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Educación para la Ciudadanía: los padres lo tienen claro
06.05.09 @ 12:58:00. Archivado en España
Apenas quedan dos meses para que finalice el curso escolar más polémico de las últimas décadas: por primera vez en la historia de España un conjunto de asignaturas, Educación para la Ciudadanía (EpC), ha protagonizado casi 2 000 recursos judiciales de padres que querían objetar a unas materias escolares obligatorias que violentaban su conciencia. En este contexto, Profesionales por la Ética ha entrevistado a varios padres sobre su postura ante EpC. He aquí una síntesis de sus respuestas:
1. Para Vds. ¿ha acabado la polémica de EpC?
Teresa y Esteban (Pozuelo de Alarcón, Madrid:no, porque nuestra opinión sobre EpC sigue siendo la misma? haya habido o no sentencia? Es como si a los adultos nos obligaran por ley a leer determinado periódico? Esto es lo que sucede con EpC: obligan a que nuestros hijos se lean la interpretación de un determinado medio.
Margarita (Badajoz): la polémica no ha acabado en absoluto. Según mi conciencia, tengo derecho a protestar por esta intromisión del Estado en la educación de mis hijos; que es como decir en mi casa.
Antonio (Tres Cantos, Madrid: no, porque seguimos considerando un derecho la posibilidad de la objeción de conciencia y no vamos a dejar de pelear por él.
Mª Cruz Cueto (Madrid): si los padres hemos objetado a EpC es por su carga ideológica, por el adoctrinamiento e invasión de nuestro derecho preferente a educar a nuestros hijos en nuestros valores.
Isabel y Emilio (Córdoba): la polémica no terminará mientras exista un grupo de asignaturas que atente contra la libertad de los padres para educar a nuestros hijos conforme a nuestras convicciones morales o religiosas.
Ernesto y Dominica (Madrid): no; con las asignaturas de EpC el Estado se atribuye unas competencias propias de los padres.
Manuela (Córdoba): no, creo que todavía nuestra sociedad no se ha dado cuenta de lo dañina que es la intención del Gobierno, en especial en lo que se refiere a la ideología de género.
Manuel y Alicia (Salamanca): no, no ha acabado. Porque todo sigue igual: los reales decretos siguen intactos y lesionan nuestras convicciones. Nada ha cambiado desde que presentamos la objeción de conciencia: hay una ley, y ahora además una sentencia, que lesionan gravemente nuestra conciencia y la de nuestros hijos.
2. Qué piensa hacer a partir de ahora para oponerse a EpC?
María Jesús y Salvador (Talavera de la Reina): no permitiremos que nuestras hijas cursen estas asignaturas, y si me obligan por imperativo legal, vigilaré cada palabra del libro, del profesor y del centro. No voy a permitir que la conciencia moral de mis hijas caiga en manos de políticos con ganas de cambiar las convicciones morales.
Aurelio y Mercedes (León): vamos a seguir como hasta ahora, es decir manteniendo la objeción hasta las últimas consecuencias. Nos interesa muchísimo la formación académica de nuestros hijos pero nos preocupan infinitamente más sus conciencias, su formación moral. Además de la objeción, ahora toca vigilar los textos, exámenes, materiales?
Antonio (Tres Cantos, Madrid): seguir con el planteamiento de no asistir a clase, intentando llegar a un acuerdo con el centro. Escribir a la Comunidad de Madrid reclamando mayor claridad en su postura y revisar el libro que se está dando en el colegio de nuestra hija para denunciar los aspectos adoctrinadores.
Isabel y Emilio (Córdoba): denunciar, ahora especialmente, a través de los cauces jurídicos que nos han abierto las sentencias del Tribunal Supremo, contenidos de libros de texto o de actuaciones educativas concretas.
Alicia (Salamanca): lo mismo que hasta ahora y más. Mantenemos nuestra objeción, recurriremos sentencias negativas e impugnaremos el libro de texto y toda clase de adoctrinamiento que percibamos. Informaremos sin cesar a los padres de lo que suponen estas asignaturas.
3. ¿ Qué le pediría al Gobierno en relación con EpC?
María Jesús y Salvador (Talavera de la Reina): lo primero, que recibiera a los padres objetores (ya que nunca lo ha hecho) y escuchara las razones que tenemos. Luego, que diera ejemplo de ciudadanía y retirara los temas que son objeto de controversia social presentes en las asignaturas con el fin de adoctrinar.
Aurelio y Mercedes (León): que se baje del caballo del orgullo y la prepotencia y se siente a dialogar con los padres, primeros protagonistas de la educación de los hijos. La sociedad española está pidiendo a gritos que se pacte una Ley de Educación.
Antonio (Tres Cantos): dado que se trata de un objetivo político, difícilmente puede llegarles un mensaje que no vaya en línea con su forma de pensar. El mensaje es, en todo caso, que no se meta en el ámbito de la responsabilidad familiar.
Isabel y Emilio (Córdoba): que las eliminara del currículo obligatorio escolar, tal y como están planteadas y fueran un estudio de la Constitución y los valores democráticos simplemente (en el caso de que se viera necesario que existieran como tales asignaturas).
Ernesto y Dominica (Madrid): que dejasen de existir o, en todo caso, que fueran optativas.
Alicia (Salamanca): dialogar con los padres y consensuar contenidos. Y si no, hacerlas optativas.
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