25.06.09 @ 09:15:56. Archivado en España
Por si los padres y madres no se han dado cuenta todavía, el famoso conjunto de asignaturas denominado Educación para la Ciudadanía (EpC) es la doctrina de Zapatero impuesta obligatoriamente en la escuela. Y la posibilidad de adaptar estas asignaturas «al proyecto o ideario del centro» no existe legalmente. Así, por ejemplo:
En Castilla y León, María Blanco, procuradora en las Cortes por el PSOE, ha anunciado que va a proponer la creación de una comisión que vigile cómo se está impartiendo EpC en los centros escolares de Castilla y León, especialmente los contenidos relativos a las reivindicaciones de colectivos homosexuales.
En el Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) de Ames (La Coruña), las clases de EpC para alumnos de 13 años han servido para «reconocer los aspectos negativos y positivos de la personalidad de los alumnos».
En el IES Rosalía de Castro (Santiago de Compostela), EpC ha abordado la educación sexual de los alumnos, concretamente el aborto, la homosexualidad y los preservativos.
«Es la doctrina Zapatero en estado puro», explica Fabián Fernández de Alarcón, secretario general de Profesionales por la Ética. Es decir, imposición de la diversidad sexual en la escuela, intromisión en la intimidad y en la afectividad del alumno y educación al estilo de Bibiana Aido. Según Fernández de Alarcón, el proyecto cultural de Zapatero es de largo alcance e implica arrebatar a los padres la educación moral de sus hijos. Por eso, asegura, «el aborto para menores de 16 años sin conocimiento de los padres y EpC son dos caras de una misma moneda: es el Estado quien modela la moral y la conciencia de jóvenes y adolescentes. Y, con la ley en la mano, no hay posibilidad alguna de adaptar EpC».
|
19.06.09 @ 01:52:54. Archivado en España
La Administración educativa incumple las sentencias sobre objeción a EpC
A punto de finalizar el curso escolar, resulta evidente que las administraciones educativas no han hecho sus deberes.
Como es sabido, en el pasado mes de febrero el Tribunal Supremo resolvió sobre la objeción a las asignaturas de Educación para la Ciudadanía (EpC). El Gobierno de la nación y los gobiernos autonómicos de todos los colores se apresuraron a exigir a los objetores que entraran en clase y abandonáran su oposición a las asignaturas.
El problema es que las sentencias del Supremo tenían un «apartado b» que las Administraciones educativas no han querido aplicar. Básicamente, las 5 sentencias dictadas indican que las asignaturas obligatorias de EpC
no deben ser pretexto para tratar de persuadir a los alumnos sobre ideas y doctrinas que -independientemente de que estén mejor o peor argumentadas- reflejan tomas de posición sobre problemas sobre los que no existe un generalizado consenso moral en la sociedad española. En una sociedad democrática, no debe ser la Administración educativa- ni tampoco los centros docentes, ni los concretos profesores- quien se erija en árbitro de las cuestiones morales controvertidas.
Pues bien, según explica José Luis Bazán, coordinador de la Asesoría Jurídica de Profesionales por la Ética, las administraciones educativas están incumpliendo las sentencias del Supremo de dos maneras:
Por acción. Es decir, recomendando expresamente materiales didácticos claramente adoctrinadores. Es el caso de la Junta de Andalucía, que incluye en su web (entre otras recomendaciones) el vídeo del Día del Orgullo Gay para abordar EpC. De igual modo actúa el Ministerio de Educación, que incluye actividades didácticas para EpC consistentes en debatir lo que hace bien y mal la Iglesia católica. Institutos de Enseñanza Secundaria como el Laguna de Joaztel de Getafe (dependiente de la Comunidad de Madrid) recomiendan el multimedia Sexpresan (premiado por el Ministerio de Educación) que invita a los adolescentes a autoexplorarse para encontrar las zonas placenteras de su cuerpo.
Por omisión. Las Consejerías de Educación no han adoptado ninguna medida para garantizar la neutralidad educativa exigida por el Tribunal Supremo mediante la revisión de los libros de texto y los materiales y actividades didácticas de EpC. Es más, ni siquiera han informado a los profesores ni a los centros de las obligaciones que se derivan de las sentencias del Supremo en el sentido de ser extremadamente objetivos en las cuestiones que se exponen.
«En definitiva», explica Bazán, «no es lógico que el Gobierno nacional y los gobiernos autonómicos exijan a los padres que no objeten a EpC mientras ellos no cumplen con su parte de las sentencias. Por tanto, es perfectamente legítimo que los padres sigan oponiéndose al adoctrinamiento escolar incluso mediante la objeción de conciencia, si así lo consideran oportuno».
|
18.06.09 @ 07:25:45. Archivado en España
Mi experiencia en el aula con Educación para la Ciudadanía en 2º de la ESO y con Educación Ético-Cívica en 4º de la ESO ha sido deprimente. Un curriculum con cápsulas jeroglíficas, una hora lectiva a la semana y alumnos desfondados por un nefasto sistema educativo son ingredientes suficientes y necesarios para parir un engendro que puede ser o bien explosivo o bien inane.
Antes de aterrizar con la asignatura estrella del Ministerio de Educación vaticiné su despanzurrado despegue y su estrellado vuelo. Lo que se origina con impostura se desarrolla con estropicios. La elegancia de la Ética fue sustituida por el esnobismo progresista de Educación para la Ciudadanía. En el mundo científico y filosófico, la elegancia es el uso de la distancia más corta para alcanzar una demostración. El esnobismo educativo-ciudadano es imitación de opiniones con afectación, y su ausencia de sencillez conlleva una extravagante presunción de verdad, que es capaz de hipnotizar una mentalidad por forjar y sin criterio definido.
En la Ética a Nicómaco brilla con fuerza intelectual la definición aristotélica de felicidad. Con expresión sobria, Aristóteles conceptúa el fin último del hombre y expone cómo la actividad intelectual se ajusta a una vida agradable y digna, porque la contemplación es lo que más nos aproxima a la divinidad y lo que más nos aleja de lo vulgar y meramente sensitivo. Este rigor filosófico ha sido soslayado no ya por opiniones sino por conjeturas basadas en peregrinas afirmaciones, que pueden ser dardos envenenados de ideología política. Lamentable.
De acuerdo con el libro de texto que he tenido que padecer durante este curso, la felicidad es sentirse bien, estar contento. A esta sesuda sentencia, se añaden ejemplos y actividades que son un insulto hasta para la inteligencia más inoperante. Así, propuesta de debate: «¿nos hace más felices el botellón?». Un cúmulo de chorradas invade sin pudor la magnífica herencia recibida de nuestros clásicos. La ignorancia es, desde luego, atrevida, y su tendencia es la complicación excesiva de problemas; por eso, es ajena a la elegancia, que es amiga de la sencillez y simplicidad.
Desdeñada la reflexión filosófica sobre Ética y Política, se ha pergeñado un pastiche de contenidos, actividades, debates (¡nefasta terminología!) que educan para ser un buen ciudadano. Un lujo sin precedentes para las jóvenes mentes españolas que se hallan a la cola de los informes PISA.
Monserrat Bartolomé. Doctora en Filosofía. Profesora.
|
16.06.09 @ 06:27:46. Archivado en España
El proyecto de “LEY DE DERECHOS Y GARANTÍAS DE LA DIGNIDAD DE LA PERSONA EN EL PROCESO DE LA MUERTE”, nuevo riesgo para la vida e intromisión en la libertad profesional de los médicos
En relación con el proyecto de Ley de derechos y garantías de la persona en el proceso de la muerte que se está tramitando en Andalucía, la asociación Profesionales por la Ética desea hacer constar lo siguiente:
Se trata de un paso más en la ilegítima pretensión de introducir en España un inexistente derecho a la muerte, rechazado por la jurisprudencia del Tribunal Constitucional.
Vulnera los principios de la Recomendación del Consejo de Europa 1418 (1999), según la cual “el deseo de morir de un enfermo terminal o una persona moribunda no puede, por sí mismo, constituir una justificación legal para acciones dirigidas a poner fin a su vida”.
No responde a ninguna necesidad real de proteger la dignidad del paciente al final de su vida puesto que las normas jurídicas y deontológicas en vigor ya la tutelan satisfactoriamente, conciliando equilibradamente la libertad moral del paciente, las obligaciones éticas del sanitario y los derechos de las instituciones religiosas asistenciales.
Propone prácticas sanitarias que contravienen el artículo 143.4 del Código Penal. Así, la suspensión indebida de tratamientos básicos de soporte vital como la ventilación mecánica.
Se instrumentaliza al médico que se convierte en ejecutor legal de la voluntad del paciente de suicidarse, no respetando debidamente el derecho constitucional del personal sanitario a la objeción de conciencia.
Se abre la vía a la intromisión en la intimidad del paciente mediante la creación de Comités de Ética Asistencial, cuyos miembros podrían ser elegidos arbitrariamente de acuerdo con criterios ideológicos y no exclusivamente técnicos.
Vacía de contenido la libertad constitucionalmente garantizada de las instituciones religiosas asistenciales, que no podrán actuar conforme a sus principios éticos y religiosos, al obligarles a ser cooperadores obligados de pacientes que buscan el suicidio.
Se utiliza un lenguaje claramente manipulado y manipulador de los sentimientos y emociones en relación con un momento vital tan importante como la muerte de una persona.
|
06.06.09 @ 11:50:34. Archivado en Europa
Los padres objetores a Educación para la Ciudadanía (EpC) españoles son conscientes de sus derechos frente a la intromisión del Estado en su casa, en su familia y en su intimidad. En definitiva, apuestan por la libertad frente al adoctrinamiento de sus hijos a través de la educación obligatoria en cuestiones que les compete a ellos como padres.
La iniciativa de los objetores españoles ya ha traspasado fronteras. El vídeo Ni un paso atrás es suficientemente conocido en el mundo anglosajón como Don`t take a step back, un lema que ha dado la vuelta al mundo gracias a Internet.
Ahora la batalla por la libertad de los padres también se libra en Portugal. A la importante labor de difusión que viene haciendo la Plataforma Portuguesa por la Libertad de Educación se suma otra plataforma de padres portugueses denominada Resistencia Nacional que se propone desarrollar una serie de iniciativas para defender su derecho a educar a sus hijos frente a lo que denominan nacionalsexualismo totalitario, una educación sexual obligatoria que se quiere imponer obligatoriamente en todos los centros educativos del país vecino.
En un comunicado, los padres portugueses se dirigen a la Asamblea Legislativa indicándoles que la explicación científica sobre la reproducción humana ya se imparte en la escuela. «Ahora los políticos», aseguran, «quieren adoctrinar con sus valores y su visión del hombre» escogiendo para ello «uno de los 300 modelos de educación sexual existentes». Por ello, los padres exigen a los legisladores que demuestren científicamente que el modelo de educación sexual impuesto es el más adecuado para prevenir embarazos adolescentes y enfermedades y reclaman su derecho a educar a sus hijos de acuerdo con valores.
Finalmente, la plataforma portuguesa anuncia que, en los próximos días, dará a conocer una serie de iniciativas para promover la resistencia de los padres frente al adoctrinamiento escolar.
|
02.06.09 @ 23:12:46. Archivado en España
Profesionales por la Ética se suma a la próxima manifestación por el Derecho a Vivir
Según los medios de comunicación, una mayoría de españoles es contraria a que las menores puedan abortar a partir de los 16 años. Sin embargo, este dato desenfoca el debate fundamental y es que con la reforma emprendida por el Gobierno de Zapatero, el aborto dejará de ser un delito despenalizado en algunos supuestos para convertirse en un derecho.
«A diferencia de un delito», afirma Fabián Fernández de Alarcón, secretario general de Profesionales por la Ética, «un derecho es exigido y promovido; por eso la nueva ley del aborto incluye un apartado de educación sexual y reproductiva obligatoria en el marco de la enseñanza escolar obligatoria». Para Profesionales por la Ética, lo más significativo es que el nuevo derecho al aborto forma parte del proyecto de reingeniería social de Zapatero en el que es el Gobierno quien otorga y suprime derechos.
Fernández de Alarcón manifiesta también la escasa relevancia que se otorga a los médicos y profesionales de Sanidad en la liberalización del aborto. «No olvidemos», asegura, «que ante un derecho los médicos y el resto del personal sanitario difícilmente podrá negarse a colaborar sin ser penalizado. ¿Qué va a ocurrir con el derecho a la objeción de conciencia de estos profesionales? Nos tememos que se regule este derecho para restringirlo o para elaborar un registro de médicos objetores, una vieja aspiración de los gobiernos socialistas».
Fernández de Alarcón comunica igualmente que Profesionales por la Ética se adhiere a la marcha por el Derecho a Vivir que ha sido convocada por más de 40 entidades y que tendrá lugar el próximo mes de octubre en Madrid. «Al igual que hicimos el pasado 29 de marzo (http://profesionalescomunica.wordpress.com/2009/03/27/el-aborto)», asegura, «nuestra asociación se suma decididamente a esta nueva iniciativa que sin duda va a encontrar una respuesta masiva en la sociedad».
Profesionales por la Ética está adherida a la plataforma Derecho a Vivir (http://derechoavivir.org/adhesiones/), una de las entidades convocantes a la manifestación del 17 de octubre.
|
02.06.09 @ 23:12:46. Archivado en España
Profesionales por la Ética se suma a la próxima manifestación por el Derecho a Vivir
Según los medios de comunicación, una mayoría de españoles es contraria a que las menores puedan abortar a partir de los 16 años. Sin embargo, este dato desenfoca el debate fundamental y es que con la reforma emprendida por el Gobierno de Zapatero, el aborto dejará de ser un delito despenalizado en algunos supuestos para convertirse en un derecho.
«A diferencia de un delito», afirma Fabián Fernández de Alarcón, secretario general de Profesionales por la Ética, «un derecho es exigido y promovido; por eso la nueva ley del aborto incluye un apartado de educación sexual y reproductiva obligatoria en el marco de la enseñanza escolar obligatoria». Para Profesionales por la Ética, lo más significativo es que el nuevo derecho al aborto forma parte del proyecto de reingeniería social de Zapatero en el que es el Gobierno quien otorga y suprime derechos.
Fernández de Alarcón manifiesta también la escasa relevancia que se otorga a los médicos y profesionales de Sanidad en la liberalización del aborto. «No olvidemos», asegura, «que ante un derecho los médicos y el resto del personal sanitario difícilmente podrá negarse a colaborar sin ser penalizado. ¿Qué va a ocurrir con el derecho a la objeción de conciencia de estos profesionales? Nos tememos que se regule este derecho para restringirlo o para elaborar un registro de médicos objetores, una vieja aspiración de los gobiernos socialistas».
Fernández de Alarcón comunica igualmente que Profesionales por la Ética se adhiere a la marcha por el Derecho a Vivir que ha sido convocada por más de 40 entidades y que tendrá lugar el próximo mes de octubre en Madrid. «Al igual que hicimos el pasado 29 de marzo (http://profesionalescomunica.wordpress.com/2009/03/27/el-aborto)», asegura, «nuestra asociación se suma decididamente a esta nueva iniciativa que sin duda va a encontrar una respuesta masiva en la sociedad».
Profesionales por la Ética está adherida a la plataforma Derecho a Vivir (http://derechoavivir.org/adhesiones/), una de las entidades convocantes a la manifestación del 17 de octubre.
|
31.05.09 @ 03:22:51. Archivado en España
El Ministerio de Educación recomienda un multimedia de educación afectivo-sexual para EpC
Si a Vd. le parece inadecuado que le expliquen a su hijo de 2º ó 3º de ESO que la sodomía es el coito anal, o que le animen a explorar su cuerpo para aprender cuál es su mapa del placer o le digan que el aborto voluntario es una decisión expresa de la mujer para poner fin a su embarazo puede empezar a preocuparse porque estas expresiones (acompañadas, en algunos casos de imágenes), las recomienda el Ministerio de Educación del Gobierno de España para Educación para la Ciudadanía (EpC).
Estos y otros contenidos se encuentra en SEXPRESAN, un material multimedia para educación afectivo-sexual que el Ministerio de Educación incluye en su página de Recursos para el Profesorado:
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/sexpresan/
El citado material, según se explica en portada, está dirigido tanto a profesores como a alumnos e incluye actividades interactivas sobre diversidad sexual, iniciación a las relaciones afectivo-sexuales, métodos anticonceptivos y violencia en las relaciones de pareja.
· En el apartado diversidad sexual se realizan actividades sobre las diferencias entre los diferentes géneros: heterosexual, transexual, lesbiana, bisexual, gay con preguntas como ¿con quién se acuestan las lesbianas? ¿se puede tener una vivencia sexual satisfactoria con cualquier orientación sexual?
· En el apartado de iniciación a las relaciones afectivo-sexuales se muestran los mapas del placer del cuerpo humano y las satisfacciones que estas relaciones proporcionan, comendando testimonios de jóvenes que ya han tenido su primera relación sexual.
· En el apartado de métodos anticonceptivos se explica, con imágenes, como usar correctamente el preservativo.
· En la sección dedicada a la violencia en las relaciones de pareja se explica que las características tradiciones de la mujer (cuidadora de sus hijos, debilidad, dependencia) y del varón (duro, mantenedor de sus hijos, líder) constituyen un modelo que hay que romper para acabar con la violencia de género.
El multimedia también incluye un Sex-diccionario en el que además de definir aborto voluntario y sodomía, se explica que
los derechos sexuales son los que nos permiten desarrollar nuestra sexualidad, garantizando la libre decisión sobre la manera que tenemos de vivir el propio cuerpo en las esferas sexual y reproductiva. Están amparados por los Derechos Humanos.
«En defintiva», explica Fabián Fernández de Alarcón, Secretario General de Profesionales por la Ética, «el material que propone el Ministerio de Educación para impartir EpC se retrata a la perfección en SEXPRESAN. Ahora ya sabemos a lo que se refiere el Gobierno cuando asegura que esta materia escolar trata de derechos humanos, relaciones interpersonales y educación afectivo-emocional».
Profesionales por la Ética está ultimando su campaña informativa sobre EpC para el curso que viene, dado que esta asignatura se implanta en Primaria a partir del próximo mes de septiembre.
|
21.05.09 @ 07:47:38. Archivado en España
El portal de referencia de los objetores a EpC supera las 1.600 noticias y los 500 artículos de opinión
En estos días el movimiento objetor a Educación para la Ciudadanía (EpC) celebra el primer aniversario de Objetores.org, el portal de Internet dedicado a facilitar información y apoyo a quienes se oponen a las asignaturas de EpC tal como están configuradas en los actuales decretos.
En su primer año de vida, el portal Objetores.org ha recibido más de 65.000 visitas, lo que supone un promedio de 180 visitas diarias, con más de 230.000 páginas vistas.
Las 1.638 noticias sobre EpC que contiene actualmente Objetores.org (una media de cuatro noticias diarias) ponen de manifiesto que, pese a la «situación de normalidad» que intentan transmitir los políticos de casi todos los partidos, la oposición a EpC sigue siendo muy activa.
Junto a las noticias aparecidas en los medios de comunicación, el portal recoge 506 artículos de opinión contrarios a esta EpC; sus autores van desde conocidos intelectuales a ciudadanos de a pie que exponen sus razones para oponerse a estas asignaturas que invaden el derecho de los padres a procurar a sus hijos la formación moral que estimen oportuna.
Objetores.org incluye también un directorio de entidades que se oponen a estas asignaturas. Es significativo el incremento de plataformas de padres objetores que han ido constituyéndose a lo largo de este año: de 28 plataformas registradas hace un año se ha pasado a las 70 actuales.
El portal Objetores.org ofrece, junto a las novedades aparecidas en los medios de comunicación, foros de debate, información y documentación sobre las asignaturas de Educación para la Ciudadanía y la objeción de conciencia, además de otros servicios como un formulario de consulta.
La iniciativa y administración del portal corresponde a un grupo de padres de familia pertenecientes a plataformas de diversos lugares de España. Todos ellos trabajan desinteresadamente en el proyecto.
Para más información:
http://www.objetores.org
|
06.05.09 @ 12:58:00. Archivado en España
Apenas quedan dos meses para que finalice el curso escolar más polémico de las últimas décadas: por primera vez en la historia de España un conjunto de asignaturas, Educación para la Ciudadanía (EpC), ha protagonizado casi 2 000 recursos judiciales de padres que querían objetar a unas materias escolares obligatorias que violentaban su conciencia. En este contexto, Profesionales por la Ética ha entrevistado a varios padres sobre su postura ante EpC. He aquí una síntesis de sus respuestas:
1. Para Vds. ¿ha acabado la polémica de EpC?
Teresa y Esteban (Pozuelo de Alarcón, Madrid:no, porque nuestra opinión sobre EpC sigue siendo la misma? haya habido o no sentencia? Es como si a los adultos nos obligaran por ley a leer determinado periódico? Esto es lo que sucede con EpC: obligan a que nuestros hijos se lean la interpretación de un determinado medio.
Margarita (Badajoz): la polémica no ha acabado en absoluto. Según mi conciencia, tengo derecho a protestar por esta intromisión del Estado en la educación de mis hijos; que es como decir en mi casa.
Antonio (Tres Cantos, Madrid: no, porque seguimos considerando un derecho la posibilidad de la objeción de conciencia y no vamos a dejar de pelear por él.
Mª Cruz Cueto (Madrid): si los padres hemos objetado a EpC es por su carga ideológica, por el adoctrinamiento e invasión de nuestro derecho preferente a educar a nuestros hijos en nuestros valores.
Isabel y Emilio (Córdoba): la polémica no terminará mientras exista un grupo de asignaturas que atente contra la libertad de los padres para educar a nuestros hijos conforme a nuestras convicciones morales o religiosas.
Ernesto y Dominica (Madrid): no; con las asignaturas de EpC el Estado se atribuye unas competencias propias de los padres.
Manuela (Córdoba): no, creo que todavía nuestra sociedad no se ha dado cuenta de lo dañina que es la intención del Gobierno, en especial en lo que se refiere a la ideología de género.
Manuel y Alicia (Salamanca): no, no ha acabado. Porque todo sigue igual: los reales decretos siguen intactos y lesionan nuestras convicciones. Nada ha cambiado desde que presentamos la objeción de conciencia: hay una ley, y ahora además una sentencia, que lesionan gravemente nuestra conciencia y la de nuestros hijos.
2. Qué piensa hacer a partir de ahora para oponerse a EpC?
María Jesús y Salvador (Talavera de la Reina): no permitiremos que nuestras hijas cursen estas asignaturas, y si me obligan por imperativo legal, vigilaré cada palabra del libro, del profesor y del centro. No voy a permitir que la conciencia moral de mis hijas caiga en manos de políticos con ganas de cambiar las convicciones morales.
Aurelio y Mercedes (León): vamos a seguir como hasta ahora, es decir manteniendo la objeción hasta las últimas consecuencias. Nos interesa muchísimo la formación académica de nuestros hijos pero nos preocupan infinitamente más sus conciencias, su formación moral. Además de la objeción, ahora toca vigilar los textos, exámenes, materiales?
Antonio (Tres Cantos, Madrid): seguir con el planteamiento de no asistir a clase, intentando llegar a un acuerdo con el centro. Escribir a la Comunidad de Madrid reclamando mayor claridad en su postura y revisar el libro que se está dando en el colegio de nuestra hija para denunciar los aspectos adoctrinadores.
Isabel y Emilio (Córdoba): denunciar, ahora especialmente, a través de los cauces jurídicos que nos han abierto las sentencias del Tribunal Supremo, contenidos de libros de texto o de actuaciones educativas concretas.
Alicia (Salamanca): lo mismo que hasta ahora y más. Mantenemos nuestra objeción, recurriremos sentencias negativas e impugnaremos el libro de texto y toda clase de adoctrinamiento que percibamos. Informaremos sin cesar a los padres de lo que suponen estas asignaturas.
3. ¿ Qué le pediría al Gobierno en relación con EpC?
María Jesús y Salvador (Talavera de la Reina): lo primero, que recibiera a los padres objetores (ya que nunca lo ha hecho) y escuchara las razones que tenemos. Luego, que diera ejemplo de ciudadanía y retirara los temas que son objeto de controversia social presentes en las asignaturas con el fin de adoctrinar.
Aurelio y Mercedes (León): que se baje del caballo del orgullo y la prepotencia y se siente a dialogar con los padres, primeros protagonistas de la educación de los hijos. La sociedad española está pidiendo a gritos que se pacte una Ley de Educación.
Antonio (Tres Cantos): dado que se trata de un objetivo político, difícilmente puede llegarles un mensaje que no vaya en línea con su forma de pensar. El mensaje es, en todo caso, que no se meta en el ámbito de la responsabilidad familiar.
Isabel y Emilio (Córdoba): que las eliminara del currículo obligatorio escolar, tal y como están planteadas y fueran un estudio de la Constitución y los valores democráticos simplemente (en el caso de que se viera necesario que existieran como tales asignaturas).
Ernesto y Dominica (Madrid): que dejasen de existir o, en todo caso, que fueran optativas.
Alicia (Salamanca): dialogar con los padres y consensuar contenidos. Y si no, hacerlas optativas.
|
24.04.09 @ 02:48:43. Archivado en España
Se incrementa la demanda sobre la asignatura en Primaria
En los últimos días, las asignaturas de EpC vuelven a estar en el candelero; en realidad, no han dejado de estarlo desde hace tres años pero las preinscripciones para el próximo curso escolar alarman a los padres cuando conocen que sus hijos de 11 ó 12 años recibirán, a partir del curso que viene, clases de la polémica asignatura. Y es que a partir de septiembre, EpC se implanta con carácter obligatorio en todos los centros educativos en 5º ó 6º de Primaria (según criterio de cada Comunidad Autónoma).
En ese sentido, según Jaime Urcelay, presidente de Profesionales por la Ética, asegura que «estamos recibiendo numerosas consultas de padres preocupados por la implantación de EpC en Primaria; les daremos toda la información, incluyendo cómo pueden oponerse al adoctrinamiento que implica».
Además, el presidente de Profesionales por la Ética recuerda que está a la espera de ser recibido por el nuevo ministro de Educación, Ángel Gabilondo, quien esta misma semana reconocía implícitamente (El País, 21 de abril) que el conflicto de EpC continuaba y que «ojalá podamos encontrar algún tipo de camino hablando». Profesionales por la Ética felicitó hace ahora una semana al nuevo ministro al tiempo que le pedía una entrevista para explicarle la raíz del conflicto.
Otros indicios de que la polémica sobre EpC continúa han sido tres recientes pronunciamientos judiciales: uno, dictado por un Juzgado de lo Contencioso-Administrativo de Zaragoza el pasado 13 de abril, ha reconocido el derecho de unos padres a objetar a EpC por considerar que estas materias escolares son adoctrinadoras; las otras dos resoluciones judiciales (de 6 de abril) han sido emitidas por el Tribunal Superior de Justicia de Castilla-La Mancha y, si bien revocan, basándose en la jurisprudencia del Tribunal Supremo, las medidas cautelares que eximían de cursar EpC reconocen textualmente que los recursos de los padres objetores no podían ser «más correctos y fundamentados».
Por último, están pendientes de resolverse otros procedimientos judiciales. Así, se espera un próximo pronunciamiento del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León sobre el derecho de los padres a objetar. También están pendientes de resolverse los recursos presentados contra los decretos que desarrollan EpC en Cataluña y Andalucía (este último, ya se encuentra en el Tribunal Supremo).
Al margen de la vía judicial, numerosos padres continúan oponiéndose a EpC, bien manteniendo su objeción de conciencia, bien manifestando su oposición mediante declaraciones escritas ante el centro escolar y la Administración oponiéndose al adoctrinamiento.
|
18.04.09 @ 20:32:02. Archivado en España
Un Juzgado de Zaragoza exime de cursar EpC acogiéndose a la jurisprudencia del Tribunal Constitucional
Dos meses después de conocerse las cuatro sentencias del Tribunal Supremo que rechazaban la posibilidad de objetar a las asignaturas de Educación para la Ciudadanía (EpC) y según informa la asociación aragonesa EPC?...ARAGÓN VA SER QUE NO!, el Juzgado de lo Contencioso-Administrativo nº 2 de Zaragoza ha notificado una sentencia (de 13 de abril, notificada el 14 del mismo mes) que reconoce el derecho de unos padres a objetar a las polémicas materias escolares, eximiendo a sus hijas (dos alumnas gemelas que cursan 3º de ESO) de cursar las asignaturas, asistir a clase y ser evaluadas. El Juzgado establece igualmente que las alumnas no podrán sufrir «consecuencia negativa alguna a la hora de promocionar de curso y obtener los títulos académicos correspondientes».
El Juzgado zaragozano que ha resuelto en favor de los padres objetores y contra el Gobierno de Aragón que rechazaba la posibilidad de objetar a EpC no desconoce las sentencias dictadas por el Tribunal Supremo. Por el contrario, el Juzgado tiene muy en cuenta los votos particulares emitidos en las sentencias del Supremo; además, entiende que «con independencia del respeto que en todo caso le merecen las resoluciones del TS», la jurisprudencia de este Tribunal colisiona con la doctrina emanada del Tribunal Constitucional, así como con la de tribunales como el de Derechos Humanos.
En definitiva, para amparar jurídicamente la objeción de los padres zaragozanos, el Juzgado se fundamenta en el artículo 16 de la Constitución Española (que regula la libertad religiosa y de conciencia), en el 27.3. (que garantiza que los padres podrán educar a sus hijos según sus convicciones religiosas y filosóficas). Además la sentencia afirma que:
· La «moral común» impuesta por EpC obliga a los alumnos a la «vivencia práctica» de dicha moral, por encima de las convicciones de los padres.
· Igual que no puede imponerse una enseñanza religiosa concreta, no puede imponerse una enseñanza obligatoria ideológica o moral.
· Los contenidos de EpC, tal como está configurada, están sujetos a los vaivenes legislativos y a los cambios de Gobierno, lo cual supone implantar, como único valor indiscutible, el del relativismo, un concepto que es contrario a prácticamente la totalidad de las confesiones religiosas.
En definitiva, la sentencia del Juzgado de lo Contencioso-Administrativo nº 2 de Zaragoza confirma que en EpC «hay una serie de contenidos éticos que pueden ser muy discutibles, pero en todo caso lo que resulta rechazable es la necesidad de asunción de los mismos (…) El problema, en definitiva, es que no se limitan a enseñar tales principios o valores generales, cosa que ya se venía haciendo en asignaturas como Ciencias Sociales, Ética, sino que la concreción de los mismos (…) se convierte en un código moral obligatorio o al menos óptimo. Con ello, en definitiva, se permite al Estado el adoctrinamiento de los menores en los aspectos más contingentes de la realidad política y social». Con EpC, el Estado rompe su neutralidad. En conclusión, la filosofía pedagógica que inspira estas asignaturas choca con los derechos constitucionales de los padres, con independencia de que lo que se enseñe esté o no de acuerdo con las funciones paternas.
Para Teresa Monaj, portavoz de EPC?...ARAGÓN VA SER QUE NO!, esta sentencia constituye un giro de 180º en la polémica sobre EpC. «Hay que recordar», afirma, «que tras las sentencias del Supremo se acusó a los objetores a EpC de politizar la educación y manipular a los alumnos. Ahora de nuevo la Justicia nos da la razón: EpC vulnera derechos fundamentales y la objeción es legítima jurídicamente».
Por su parte, José Luis Bazán, coordinador de la Asesoría Jurídica de Profesionales por la Ética, ha asegurado que « el juez tiene que atenerse a la ley, algo que en este caso se ha hecho, tomando como referencia la jurisprudencia del Tribunal Constitucional». Bazán cree que, al contrario de lo que ha difundido el Gobierno, la polémica de EpC y el respaldo jurídico a la objeción no se han cerrado en absoluto. «La polémica sigue viva y los derechos fundamentales de los padres están vigentes. El panorama judicial puede dar, a partir de ahora, un vuelco que favorezca a los objetores. No hay que olvidar que, antes de las sentencias del Supremo, los pronunciamientos judiciales favorables a la pretensión de los padres se acercaban a los 300».
|
:: siguientes >>
|
Profesionales por la Ética
autor
Contacto
Correa amenaza con despedir a los maestros que se resistan a la evaluación
