26.04.07 @ 17:47:30. Archivado en Educación
 Es para felicitar la tarea constante que están haciendo algunas asociaciones por la defensa de la libertad de conciencia y de la educación moral frente a la asignatura de Educación para la Ciudadanía. Porque no queda en "agua de borrajas" nunca, aunque parezca que no vaya a haber cambios, el decir alto y claro lo que es injusto. La libertad ideológica, religiosa y de culto de las personas está supeditada a elección de los padres sobre sus hijos. Por lo que los padres están en su pleno derecho de elegir objetar de esta asignatura que está al servicio de la ideología del gobierno de turno.
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17.01.07 @ 12:31:30. Archivado en Educación
.jpg "magisterio") Es curioso que en plena crisis del "Proceso de Paz" aparezca la notica, que viene a confirmar, que la educación española está en crisis. Hasta ahora sabiamos que padeciamos de un 30% de fracaso escolar, que nos colocaba en los últimos vagones del tren de Europa. Ahora además Magisterio Español, el pasado 10 de enero, publicaba la noticia de existe una gran diferencia entre el nivel académico de los que tienen ahora entre 20 y 24 años y los que tienen entre 25 y 31 años, que es claramente más bajo en primer grupo. Esto, según se explica en el periodico, es la manifestación de la crisis de nuestro sistema educativo. Sería un gran avance para todos los españoles que este gobierno propusira un cambio para mejorar la situación. De tal forma que aunque hubiera un cambio de gobierno, permanecieran las líneas de trabajo generales (en todo caso se podría subsanar lo que no terminara de ir bien) porque fuera fruto de un pacto a favor de la educación. Entre las formaciones políticas y la comunidad educativa.
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16.12.06 @ 23:53:38. Archivado en Educación
Leyendo el texto que regula la Asignatura de Educación para la ciudadanía y el Manifesto del PSOE con motivo de un nuevo aniversario de la Constitución, llama la atención la coincidencia del currículo de esta asignatura, con el concepto de Lacicidad de dicho texto. De ahí viene el rechazo general de la comunidad Educativa, ya que no se enseñan normas cívica, sino que se educa la conciencia de los alumnos conforme a este concepto de Laicidad. En el que la homosexualidad,el rechazo a la religión,... son temás que se quieren imponer. Po eso se debería llamar más bien Educación para la lacidad.
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11.11.06 @ 10:50:47. Archivado en Educación
 La alarma sobre la violencia escolar ha crecido dentro de la opinión pública en los últimos meses. Hay quien piensa que siempre ha ocurrido esto, sólo que ahora se le presta más atención. Otros, que la crisis de valores familiares y sociales, manifiesta en el fracaso escolar, produce este aumento. Quizas se una mezcla. El caso es tiene similitud, en su desarrollo y solución, con la violencia doméstica. Ya sea en la vertiente entre alumnos (bullying), o alumnos-profesor.Y no la del profesor que golpea al alumno, de hace decadas, que no está tan presente en nuestras aulas.
La similitud aparece en la tipificación que hacen los psicólogos especialistas en el tema,sobre los pasos que se suceden en la espiral de violencia en la pareja y la de la escuela. En las campañas para concienciar a la mujer de que denuncie su situación de víctima de TV, Internet o prensa, aparece muy claros los indicios primeros, que dan origen a la agresión física. Que en el ámbito escolar empieza por el bandalismo no frenado contra el mobilario escolar. Faltas de respeto al profesor o a un alumno no mitigadas en el aula o fuera de ella, por falta de apoyo. Agresiones verbales y amenazas. Todo esto crea un situación de indefensión que acaba irremediablemente en la agresión física. En las campañas publicitarias citadas antes, se anima a la detección y denuncia lo antes posible, para frenar la escalada de violencia. Para conseguir cambiar esta situación ayudaría el reconocimiento social de la figura del profesor.
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20.10.06 @ 13:31:41. Archivado en Educación
 Profesionales por la Ética ha elaborado una guía para la objección de conciencia ante la asignatura de Educación para la ciudadanía. Pincha aquí y podrás verla. Su web, donde hay más información, es: www.profesionalesetica.com
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19.10.06 @ 17:33:34. Archivado en Educación, sociedad
 Hay quien piensa que es exagerado pedir la objeción de conciencia frente a la asignatura de Educación para la ciudadanía. Tampoco es que estén de acuerdo con la asignatura, porque reconocen que hay adoctrinamiento o enseñanza de la ideología que impera en el gobierno, a través de ella. Pero lo ven excesivo, porque piensan que ya lo quitará otro partido. O, que no pasa nada, porque lo que lo que se enseña en el colegio se puede contrarresta en casa. Benigno Blanco, vicepresidente del Foro de la Familia, da algunas ideas de porque es una buena opción ésta, cuando dice. ”La objeción de conciencia es el mecanismo jurídicamente más correcto ante una intromisión ilegítima en un derecho constitucional básico como es la libertad de enseñanza”. Añade además…”si dejas que un atropello de este calibre se consuma durante un curso escolar es muy difícil volver atrás”.Por eso la urgencia y la necesidad de la misma.
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04.10.06 @ 14:59:20. Archivado en Educación
 En el 75 aniversario del derecho a voto de la mujer española, se han sucedido una serie de actos buscando dar la importancia que tiene en la sociedad. Pero la mujer sigue muy discriminada en la sociedad. Y es que, por ejemplo, en el informe de la OCDE, publicado en septiembre de este año, los datos indican que tanto las mujeres que tienen formación no universitaria, como los que si que la tienen, padecen de casi el doble de paro que los hombres. Y eso que según los mismos datos tienen mejor preparación que los varones. ¿Por qué no nos dejamos de "cuotas de paridad", y se bonifican a las empresas que no discriminan por razón sexo, ante la misma preparación?
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27.09.06 @ 11:47:26. Archivado en Educación, sociedad
 El análisis crítico de los datos estadísticos puede ser medio para el progreso de nuestra sociedad. Prueba de ello son los datos de educación que ha publicado en el mes de septiembre el Ministerio de Educación y la OCDE. En estos datos aparece que el fracaso escolar (tanto por ciento de alumnos que no terminan la ESO) es de 29,6%. Que corresponde a 22% de las mujeres y 39% a los hombres. También se muestra como las mujeres acceden a niveles educativos superiores en mayor medida que los hombres.
Si los datos anteriores corresponden al MEC, los proporcionados por la OCDE, afirman que los hombres sufren menos paro que las mujeres. Pues estos datos actuales, pero conocidos de siempre, parecen pasar desapercibidos. Si las chicas tienen, de media, una mayor preparación ¿cómo es que son discriminadas, en mayor medida? En cambio los chicos tienen más dificultades de aprendizaje. ¿Van a hacer algo las autoridades educativas por cambiar esto? El machismo laboral femenino y el fracaso escolar masculino, son lacras a combatir.
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17.09.06 @ 21:40:38. Archivado en Educación
 Si ya sabíamos que nuestro Sistema Educativo no es está muy bien, ahora el informe de la OCDE, publicado el pasado 12 de septiembre, nos recuerda que seguimos con un 30% de alumnos que no terminan la Educación Secundaria. Para colmo de males, encima vamos a tener la asignatura de Educación para la Ciudadanía. Que ha sido motivo de multiples protestas, porque es una asignatura que está al servicio de la formación ideológica del partido en el Gobierno. Ante esta desfachatez, se ha constituido la Plataforma por la Libertad de Conciencia. Para defender mediante la Objección de Conciencia el derecho a la Libertad de enseñanza y a la Libertad Ideologógica, de Conciencia y Religión. Para conseguir ésto darán conferencias en las APAS, mandarán cartas tipo para los padres, relizarán una macroencuesta, acciones jurídicas,...
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11.08.06 @ 14:07:04. Archivado en Educación
 El verano da mucho que pensar, entre otras sobre el dinero que habrá que gastarse en el colegio. En uniformes (si es el caso), libros y material escolar vario. Y también sobre nuestro sistema educativo.¿Cómo es posible que todavía haya colegios no coeducativos? Porque en España hay 1%de colegios de enseñanza diferencida. Y estamos en el siglo XXI, donde se supone que la igualdad de género tenía que estar más que asentada. Y estos colegios de sólo chicos o sólo chicas están discriminando por razón de sexo. Pero luego lo he pensado otra vez más despacio. Si en España hay "libertad de elección de colegio" (entre comillas, porque sólo son gratuitos los públicos), los padres que lleven a sus hijos a estos colegios, no los llevarán para que sean discriminados, lógicamente, si no porque por el motivo que sea, prefieren llevarlos a éstos. Y se me ocurrían como motivos, entre otros, algunos datos estadísticos que se pueden atribuir a nuestro sistema educativo, y por tanto a la coeducación.Como el 30% de Fracaso Escolar (mayor para los chicos)Que sólo un 75% de los educandos terminan la Enseñanza Secundaria Obligatoria. O que en los últimos años ha aumentado la Violencia Doméstica, en parte gracias a nuestras incontroladas aulas.
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 Publicaba recientemente Juan Manuel de Padra una columna sobre la asignatura de Educación para la Ciudadanía, a raíz de un artículo de Tulio Demicheli, muy interesante. En el diferenciaba entre enseñar a convivir y enseñar moral. En lo primero entraría los derechos humanos, la igualdad entre el hombre y la mujer, los principios constitucionales,... y sería algo necesario a enseñar en la escuela. A lo segundo, se refería de Prada como algo que entra en el ámbito de la libertad personal, entre otras razones, porque la propia Constitución así lo establece, al reconocer la libertad de conciencia y el derecho de los padres a elegir la formación moral que desean para sus hijos. Digamos que la formación de la conciencia de cada uno no puede estar en manos de la ideología del gobierno de turno. Por eso ante la implantación de esta asignatura en el curso 2007-2008 , y ante los libros de texto que se estan preparando, se puede invitar a la Objección de Conciencia. Porque igual que la religión es optativa y en el futuro no evaluable, no hay porque aprender "filosofía de género", porque entra dentro de la formación moral de la conciencia, ámbito que pertenece su educación a la familia.
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 El sábado 6 de mayo vi el reportaje de Informe Semanal sobre Educación Diferenciada. Por lo general me pareció que era acertado, porque había expertos en el tema con posturas diferentes. Además mostraba la realidad tal como es, sin tintes ideológicos, a no ser por algunos momentos. Por ejemplo, decían que la demanda de este tipo de colegios estaba creciendo como si fuera algo significativo, cuando en ningún caso supera el 1% de los colegios de nuestro sistema educativo. Pero sobre todo, al final, un pequeño comentario cambio el cariz de la exposición. Porque el locutor hablo de que estos colegios segregan, cuando son los padres los que deciden llevarles a estos colegios. ¿Cómo van ha querer unos padres que “marginen” a sus hijos? Lógicamente los llevarán porque prefieren este tipo de educación.
Pienso que estos colegios está bien que ean pagados con fondos públicos, siempre que haya para los dos sexos. ¿Por qué no se va a poder optar por ellos? Ya que la Libertad de Enseñanza y la Libertad de elección de los padres, que aparece en nuestra constitución, y varios tratados europeos, avalan este tipo de enseñanza.
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Álvaro Gil Ruiz
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