TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL

27.10.09 @ 20:53:16. Archivado en Innovación educativa

La realidad digital nos bombardea de información, misma que puede ser considerada materia prima del conocimiento. El proceso de transformar la materia prima (información) en producto terminado (conocimiento) requiere de la comunicación. Se apoya en el modelo tradicional (Shannon-Wiever) de emisor (profesor), mensaje (contenido educativo) y receptor (estudiante).

El conocimiento comprendido es producto de la acción de organizar en forma efectiva el conocimiento (objeto de la educación-comunicación) mediante la metacognición hasta asimilarlo e internalizarlo. La apropiación del objeto de conocimiento (educomunicación) por parte de un sujeto cognitivo (cibernético) capaz de interpretar la información-conocimiento (substancia con significación) genera un ciclo retroactivo-productivo del conocimiento por medio de la retroalimentación (aprendizaje-desaprendizaje-reaprendizaje) de los conceptos en la generación de la ciencia.

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Metaeducación

06.08.09 @ 03:33:22. Archivado en Innovación educativa

Esta palabra compuesta que a su vez es un término complejo nos lleva más allá de la educación, en un contexto multidimensional que se extiende hacia lo global, en la búsqueda de una formación amplia, técnica e instrumental que dejará atrás la educación tradicional en la que fuimos educados para adentrarse en la educación del futuro apoyada en tecnología, comunicación, confianza, respeto y ética.

Esta nueva perspectiva donde la metaeducación buscará mejorar la preparación de los futuros ciudadanos para que puedan utilizar las nuevas estructuras académicas emergentes presentando un nuevo discurso educativo que sustituirá el discurso tradicional-presencial-obsoleto al presentar una nueva forma de estudiar, aprender y enseñar en forma virtual en la sociedad del futuro dejando en el pasado la crisis analógica global (incluida la crisis educativa contemporánea) para abordar la nueva etapa post-crisis caracterizada por la digitalización del conocimiento.

Al imaginar la metaeducación nos encontramos con cuatro conceptos que a primera vista parecieran iguales, pero que no lo son: (1) polidisciplinariedad, (2) multidisciplinariedad, (3) interdisciplinariedad y (4) transdisciplinariedad.

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Interdisciplinariedad

27.07.09 @ 00:11:54. Archivado en Innovación educativa

Si voy a exponer mis reflexiones relacionadas a la interdisciplinariedad, en primer lugar debo entender este término compuesto por el prefijo inter y la palabra disciplinariedad.

Por inter se puede entender como: un intercambio entre, combinación de o relación a través de. Para poder entender la disciplinariedad se tiene que revisar el concepto de disciplina relacionado educación, metódica e instruccional, para poder pensar sistemáticamente la realidad didáctica en la formación teórica-práctica sociocultural.

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Semblanza del Dr. Meir Finkel

30.06.09 @ 15:17:07. Archivado en Profesor Finkel

TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

 Simulación de e-campus utilizando e-learning
 Educación Nacional apoyada en ciencia y tecnología
 Automatización de los servicios de salud en Guatemala
 La sociedad del conocimiento en Guatemala
 Innovación tecnológica en Guatemala
 Derecho a la libertad de expresión en Guatemala

ACTIVIDADES DOCENTES

 Profesor en la Maestría de Desarrollo Social de la Facultad de Comunicación y de la Maestría de Marketing en la Facultad de Ciencias Económicas de la USAC (2007-09)
 Profesor en la licenciatura y maestría de la Facultad de Ciencias de la Comunicación en la Universidad Galileo (2006-08)
 Profesor en el Doctorado en Educación de la Facultad de Educación de la Universidad Panamericana (2005)

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CIBEREDUCACIÓN: Utilización y aplicación de las tecnologías de la comunicación en la educación.

22.04.09 @ 01:46:53. Archivado en Innovación educativa

INNOVACIÓN EDUCATIVA BASADA EN TECNOLOGÍA

Al igual que la globalización rompió con la utopía de la aldea global de Marshall McLuhan , las tecnologías digitales romperán los paradigmas básicos de la humanidad, van a cambiar su modo de pensar, su modo de comportarse, su modo de trabajar, de estudiar e incluso la forma de descansar.

Las tecnologías siempre han acompañado a la humanidad, iniciando con la edad de piedra, la edad del hierro, la edad de la máquina, la edad de la industria, la edad del servicio y del software, y ahora la edad digital.

Todo se ha digitalizado, la comunicación, lo audiovisual, lo verbal e incluso lo no verbal, todo y todos convergen en la tecnología digital. Es por eso la importancia de medir y explicar la implantación tecnológica en Guatemala, el surgimiento de la sociedad del conocimiento y el desarrollo tecnológico-social hacia la Cibersociedad.

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NEOTECNOEDUCOM

14.04.09 @ 23:43:32. Archivado en Profesor Finkel

Neotecnoeducom: lo conforman un grupo de investigadores guatemaltecos liderados por el Dr. Finkel, empeñados en probar la importancia de incorporar en los métodos educativos contemporáneos una plataforma tecnológica basada en los conceptos de comunicación para la educación como condición para la difusión del conocimiento en la cibersociedad.

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Universidad Virtual en Guatemala

24.02.09 @ 23:49:24. Archivado en Educación virtual

La investigación se centra en las tecnologías de la información y comunicación, conocidas por las siglas TIC, son la nueva herramienta tecnológica que ha transformado el estilo de vida global en el siglo veintiuno, el instrumento central en el uso y aplicación de esta herramienta es el internet (red de redes), su plataforma tecnológica, desarrollada principalmente en los ambientes Windows y Open Source, se caracteriza por el uso del explorador de Microsoft (Explorer) y del navegador de Mozilla (Firefox), siendo el elemento clave el motor de búsqueda, los más importantes son el denominado Google y el denominado Yahoo.

Las causas de conocer, utilizar y aplicar los principales dispositivos de transferencia e intercambio de la información por medio de un sinnúmero de objetos tecnológicos, siendo los más utilizados el correo electrónico (e-mail) y la World Wide Web (www), y el modelo de todas las actividades electrónicas que se llevan a cabo en el ciberespacio buscando la interacción mente-máquina y la convergencia general en la construcción social del conocimiento por medio de interrelaciones virtuales de tipo sincrónico (simultáneo) o asincrónico (diferido) en la utilización del Messenger (sincrónico) y los foros de discusión (asincrónico) como parte importante del modelo e-actividades (con énfasis en e-learning) basado en innovación tecnológica (con énfasis en innovación educativa) para la propagación de la información, la difusión del conocimiento y el desarrollo de la cibersociedad en Guatemala.

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El autor nos cuenta...

20.05.07 @ 03:43:10. Archivado en Profesor Finkel

La carrera profesional de Meir Finkel en el campo de las tecnologías de la comunicación es tan sorprendente que él mismo se asombra de su crecimiento profesional junto a la evolución de las tecnologías que inspiraron su crecimiento intelectual y académico.

Originario de Venezuela pero israelita de corazón, radica en Guatemala desde hace 33 años cuando inició sus estudios universitarios y descubrió su interés por la sociedad guatemalteca y más concretamente su vocación en la difusión del conocimiento.

Lo que lo llevó a concluir varias carreras universitarias, dentro y fuera de Guatemala. Sus títulos universitarios lo acreditan como periodista, tecnólogo, sociólogo y educador. Se ha desempeñado como Decano de la Facultad de Comunicación de la Universidad Galileo, donde en la actualidad se desempeña como catedrático investigador y es reconocido como profesor distinguido de su facultad.

Su sensibilidad humana y preocupación social, en combinación con su visión de llevar educación superior hasta el último rincón de Guatemala, lo han llevado a investigar acerca del uso y aplicación de las tecnologías de la comunicación en la educación.

Los resultados han sido publicadas y presentados en varias instancias científicas y académicas, obteniendo importantes reconocimientos e invitaciones que lo han motivado a implantar en forma práctica sus hallazgos en varias universidades nacionales y virtuales, concretamente está implantando el modelo e-learning en la Maestría en Marketing de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad San Carlos de Guatemala.

Recientemente, el doctor Finkel ha concluido con los más altos honores su segundo doctorado especializarse en educación superior virtual. En la actualidad ha fundado una asociación académica para la promoción de la educación virtual en Guatemala.

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