CONTEXTUALIZACIÓN TEMPORAL, ESPACIAL Y CIBERESPACIAL DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS: Planteamiento transdisciplinario de la idea, concepto y noción de una educación superior que trasciende la universidad

03.03.11 @ 02:47:01. Archivado en Educación

La educación en la mirada conservadora es más social que comercial, en la mirada transdisciplinaria es más humanitaria que social: En lo social busca planear y desarrollar desde una perspectiva logística en la preparación de los jóvenes para desempeñarse en forma efectiva en su futuro laboral, en lo humanitario busca organizar e implementar desde una perspectiva estratégica para que los jóvenes desarrollen las competencias con criterio ético al servicio de la persona como principio y de la colectividad como fin.

Lo social y lo humanitario responden a los requerimientos de una realidad cambiante que exige: Nuevos contenidos y nuevos enfoques multidisciplinarios orientados a una autoformación adaptable a los cambios para poder asumir un papel protagónico como agentes de cambio. Son señales de la realidad de los tiempos actuales que no se pueden evitar y que obligan a asistir al cambio de pensamiento, a la transformación educativa y al surgimiento de una nueva manera de educar en la universidad.

La idea de una educación superior no universitaria que vaya más allá de la educación universitaria tradicional se encuentra relacionada a la realidad presencial, a la realidad virtual, al entorno global, a la situación territorial y a los aspectos sociales e individuales que forman parte de una nueva realidad vital impregnaba de dramáticos cambios y transformaciones permanentes que antes se daban de generación en generación, y que hoy se dan múltiples y complejos cambios en una misma generación. Esta nueva relación entre cambios, transformaciones, evolución, progreso y desarrollo, se dan en el contexto del tiempo, del espacio y del ciberespacio, lo que obliga a repensar la educación universitaria en una metamorfosis hacia la educación superior transuniversitaria.

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Biología del conocimiento

01.03.11 @ 01:46:14. Archivado en Sociedad del Conocimiento

Explicación Biológica del Conocimiento del Conocimiento

El pensamiento desde la perspectiva compleja es un proceso vinculado con el aprendizaje y el autoaprendizaje a partir de las ideas y del saber de cada individuo. Se puede entender el enunciado anterior desde la psicología y los procesos mentales como desde la biología y los procesos moleculares.

No es tan simple como recién dicho ya que hay factores bioqímicos, neurocerebrales, culturales y sociales para mencionar algunas disciplinas integradas en este sistema transdisciplinario en la explicación del conocimiento. Según Javier Burón (2006) el conocimiento se encuentra entrelazado con la cognición y metacognición. La primera al referirse al propio conocimiento y la segunda al conocimiento del conocimiento.

Quiere decir que no se trata del conocimiento en singular sino de muchos conocimientos que comprenden el conjunto de ideas, pensamientos y creatividad involucrados en el desarrollo de capacidades cognitivas que ayuden a su propia comprensión. La base fundamental de los recién expuesto es el aprendizaje (Burrón, 2006) y la comprensión de las ideas más importantes contenidas en dicho aprendizaje (y autoaprendizaje) de manera de tomar consciencia de la función social y cultural en el desarrollo humano a través de los procesos de aprendizaje.

Se presenta así el desafío que representa la educación para quitar la ceguera del conocimiento al que se tiene a gran parte de la población al tenerla sumergida en mitos e ignorancia dogmática. Discurso que es utilizado en forma demagógica por los políticos que frenan la transformación del pensamiento en la generación de nuevo conocimiento que propone la era planetaria.

Al igual que Morin, coincido en que el conocimiento es un fenómeno natural, biológico y humano, estrechamente ligado a la educación. Como dice Morin, “la misión de la educación para la era planetaria es fortalecer las condiciones de posibilidad de emergencia de una sociedad-mundo compuesta por ciudadanos protagonistas, consciente y críticamente comprometidos en la construcción de una civilización planetaria”.

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