TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL

27.10.09 @ 20:53:16. Archivado en Innovación educativa

La realidad digital nos bombardea de información, misma que puede ser considerada materia prima del conocimiento. El proceso de transformar la materia prima (información) en producto terminado (conocimiento) requiere de la comunicación. Se apoya en el modelo tradicional (Shannon-Wiever) de emisor (profesor), mensaje (contenido educativo) y receptor (estudiante).

El conocimiento comprendido es producto de la acción de organizar en forma efectiva el conocimiento (objeto de la educación-comunicación) mediante la metacognición hasta asimilarlo e internalizarlo. La apropiación del objeto de conocimiento (educomunicación) por parte de un sujeto cognitivo (cibernético) capaz de interpretar la información-conocimiento (substancia con significación) genera un ciclo retroactivo-productivo del conocimiento por medio de la retroalimentación (aprendizaje-desaprendizaje-reaprendizaje) de los conceptos en la generación de la ciencia.

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Metaeducación

06.08.09 @ 03:33:22. Archivado en Innovación educativa

Esta palabra compuesta que a su vez es un término complejo nos lleva más allá de la educación, en un contexto multidimensional que se extiende hacia lo global, en la búsqueda de una formación amplia, técnica e instrumental que dejará atrás la educación tradicional en la que fuimos educados para adentrarse en la educación del futuro apoyada en tecnología, comunicación, confianza, respeto y ética.

Esta nueva perspectiva donde la metaeducación buscará mejorar la preparación de los futuros ciudadanos para que puedan utilizar las nuevas estructuras académicas emergentes presentando un nuevo discurso educativo que sustituirá el discurso tradicional-presencial-obsoleto al presentar una nueva forma de estudiar, aprender y enseñar en forma virtual en la sociedad del futuro dejando en el pasado la crisis analógica global (incluida la crisis educativa contemporánea) para abordar la nueva etapa post-crisis caracterizada por la digitalización del conocimiento.

Al imaginar la metaeducación nos encontramos con cuatro conceptos que a primera vista parecieran iguales, pero que no lo son: (1) polidisciplinariedad, (2) multidisciplinariedad, (3) interdisciplinariedad y (4) transdisciplinariedad.

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Interdisciplinariedad

27.07.09 @ 00:11:54. Archivado en Innovación educativa

Si voy a exponer mis reflexiones relacionadas a la interdisciplinariedad, en primer lugar debo entender este término compuesto por el prefijo inter y la palabra disciplinariedad.

Por inter se puede entender como: un intercambio entre, combinación de o relación a través de. Para poder entender la disciplinariedad se tiene que revisar el concepto de disciplina relacionado educación, metódica e instruccional, para poder pensar sistemáticamente la realidad didáctica en la formación teórica-práctica sociocultural.

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Semblanza del Dr. Meir Finkel

30.06.09 @ 15:17:07. Archivado en Profesor Finkel

TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

 Simulación de e-campus utilizando e-learning
 Educación Nacional apoyada en ciencia y tecnología
 Automatización de los servicios de salud en Guatemala
 La sociedad del conocimiento en Guatemala
 Innovación tecnológica en Guatemala
 Derecho a la libertad de expresión en Guatemala

ACTIVIDADES DOCENTES

 Profesor en la Maestría de Desarrollo Social de la Facultad de Comunicación y de la Maestría de Marketing en la Facultad de Ciencias Económicas de la USAC (2007-09)
 Profesor en la licenciatura y maestría de la Facultad de Ciencias de la Comunicación en la Universidad Galileo (2006-08)
 Profesor en el Doctorado en Educación de la Facultad de Educación de la Universidad Panamericana (2005)

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CONVERGENCIA DIGITAL

30.06.09 @ 00:52:10. Archivado en Sociedad del Conocimiento

La convergencia es la desembocadura de los ríos de conocimientos que concurren en el océano de desconocimientos, al igual que confluyen las corrientes de pensamiento y las tendencias científicas en busca de un método que los saque del determinismo.

Dicho en otras palabras es una propiedad de unidad cuya tendencia es aglutinar diferentes corrientes o tendencias hacia un punto de encuentro.

Desde una perspectiva científica podría tratarse de un principio que establezca la relación entre diferentes métodos de investigación científica que por intermedio de conductos académicos e intelectuales que sean los conductos para llegar a una misma verdad.

El término de convergencia recién planteado podría definirse como el proceso en virtud del cual diferentes corrientes de pensamiento científico se encuentran inmersas en un mismo contexto. Esta convergencia de pensamientos, corrientes científicas y de conocimiento se relacionan estrechamente con la convergencia de dispositivos utilizados para observar, medir y comunicar, entre otros; con énfasis en los digitales.

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CIBEREDUCACIÓN: Utilización y aplicación de las tecnologías de la comunicación en la educación.

22.04.09 @ 01:46:53. Archivado en Innovación educativa

INNOVACIÓN EDUCATIVA BASADA EN TECNOLOGÍA

Al igual que la globalización rompió con la utopía de la aldea global de Marshall McLuhan , las tecnologías digitales romperán los paradigmas básicos de la humanidad, van a cambiar su modo de pensar, su modo de comportarse, su modo de trabajar, de estudiar e incluso la forma de descansar.

Las tecnologías siempre han acompañado a la humanidad, iniciando con la edad de piedra, la edad del hierro, la edad de la máquina, la edad de la industria, la edad del servicio y del software, y ahora la edad digital.

Todo se ha digitalizado, la comunicación, lo audiovisual, lo verbal e incluso lo no verbal, todo y todos convergen en la tecnología digital. Es por eso la importancia de medir y explicar la implantación tecnológica en Guatemala, el surgimiento de la sociedad del conocimiento y el desarrollo tecnológico-social hacia la Cibersociedad.

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NEOTECNOEDUCOM

14.04.09 @ 23:43:32. Archivado en Profesor Finkel

Neotecnoeducom: lo conforman un grupo de investigadores guatemaltecos liderados por el Dr. Finkel, empeñados en probar la importancia de incorporar en los métodos educativos contemporáneos una plataforma tecnológica basada en los conceptos de comunicación para la educación como condición para la difusión del conocimiento en la cibersociedad.

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E-LEARNING ES CUESTIÓN DE ACTITUD

14.04.09 @ 02:20:39. Archivado en E-LEARNING

Todos los productos y dispositivos del aula virtual se adaptan perfectamente al aula presencial evolucionando la educación tradicional hacia el e-learning. Una modalidad educativa híbrida donde converge lo real con lo virtual.

El modelo propuesto en esta investigación es el resultado de la mezcla del aula presencial con el foro de discusión, una combinación probada en laboratorio y en uso cotidiano, dando lugar al modelo denominado: E-LEARNING.

Este modelo (algunos lo llaman b-learning)se puede usar con sólo desearlo, es público y gratuito a través del servicio de grupos de YAHOO. Para los más experimentados se puede pagar espacio en un servidor (en nuestro país o fuera de él) e implantar un foro de discusión con los servicios educativos que propone este estudio.

No utilizar las bondades que ofrecen las TIC’s en el marco educativo Nacional es una injusticia para la generación de alumnos que crecieron o nacieron después del surgimiento de la computadora personal y del internet. La generación internet necesita ser educada con plataformas tecnológicas como el modelo e-learning propuesto en este informe.

Para ellos no solamente es algo natural, sino que tienen poca idea de cómo era el mundo antes de la revolución digital. Desde esta perspectiva, es una negligencia por parte de los catedráticos no utilizar el foro de discusión como parte integral de sus metodologías educativas. Es una necesidad de los estudiantes del siglo veintiuno en plena era digital.

Está claro que en Guatemala (país donde se realizó la investigación), todos están inmersos en las TIC’s sin darse cuenta de ello. Contrario a los que se oponen a la implantación tecnológica, la mayoría de los guatemaltecos piensan que se ha enriquecido la cultura al incorporar nuevas rutinas electrónicas en el quehacer cotidiano.

No hay duda que la utilización de una plataforma tecnológica con actividades electrónicas (e-actividades/e-servicios) ayuda al progreso de las ciudades, al crecimiento laboral, promueve bienestar y facilita la vida. Quiere decir que las TIC’s son un aliado al desarrollo humano y facilita la lucha en el combate a la pobreza.

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Universidad Virtual en Guatemala

24.02.09 @ 23:49:24. Archivado en Educación virtual

La investigación se centra en las tecnologías de la información y comunicación, conocidas por las siglas TIC, son la nueva herramienta tecnológica que ha transformado el estilo de vida global en el siglo veintiuno, el instrumento central en el uso y aplicación de esta herramienta es el internet (red de redes), su plataforma tecnológica, desarrollada principalmente en los ambientes Windows y Open Source, se caracteriza por el uso del explorador de Microsoft (Explorer) y del navegador de Mozilla (Firefox), siendo el elemento clave el motor de búsqueda, los más importantes son el denominado Google y el denominado Yahoo.

Las causas de conocer, utilizar y aplicar los principales dispositivos de transferencia e intercambio de la información por medio de un sinnúmero de objetos tecnológicos, siendo los más utilizados el correo electrónico (e-mail) y la World Wide Web (www), y el modelo de todas las actividades electrónicas que se llevan a cabo en el ciberespacio buscando la interacción mente-máquina y la convergencia general en la construcción social del conocimiento por medio de interrelaciones virtuales de tipo sincrónico (simultáneo) o asincrónico (diferido) en la utilización del Messenger (sincrónico) y los foros de discusión (asincrónico) como parte importante del modelo e-actividades (con énfasis en e-learning) basado en innovación tecnológica (con énfasis en innovación educativa) para la propagación de la información, la difusión del conocimiento y el desarrollo de la cibersociedad en Guatemala.

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La Sociedad del Conocimiento

08.02.08 @ 18:03:19. Archivado en Sociedad del Conocimiento

La cibersociedad se maneja en el ciberespacio, pero sus efectos son reales y se contabilizan en el mundo vivencial. Las entidades virtuales pueden sacar a las personas de la realidad y tenerlas en un mundo de fantasía de televisión interactiva, video juegos y otros dispositivos electrónicos que podrían despersonalizarlos al grado de deshumanizarlos.

Por eso no hay que perderse en el ciberespacio y ver las ventajas de trabajar en él y de vivir con los pies en la tierra. Un ejemplo del peligro de perderse es el turismo virtual, el sexo virtual, etc. son cosas que no existen pero causan efecto en nosotros y podrían limitarnos a vivirlo realmente.

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Simulación de E-CAMPUS utilizando E-LEARNING-GT

08.02.08 @ 17:14:58. Archivado en E-Campus

Quince catedráticos de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Galileo realizaron doce talleres de profesionalización de quince horas presenciales cada uno en los laboratorios de la Universidad Galileo en combinación con treinta horas a distancia para cada taller para experimentar durante quinientos cuarenta horas a lo largo de un año la implantación de las herramientas electrónicas e instrumentos informáticos en el modelo “e-learning-gt”.

La creación de un foro de discusión principal (GES) con su respectivo foro virtual alternativo (YAHOO) tuvieron por objetivo experimentar en forma experimental los resultados de utilizar el modelo e-learning-gt que se plantea para implantar en los E-CAMPUS Universitarios.

El nuevo planteamiento objeto de este estudio es que el uso intensivo del foro de discusión (forum) es el punto de partida para la educación del e-campus.

La integración de la educación con la comunicación converge en lo que la UNESCO reconoce como Educomunicación. Un sistema que relaciona en forma directa el plano del estudio, de la comunicación y de la investigación.

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Cruzada nacional por el E-Learning

01.06.07 @ 16:58:27. Archivado en E-LEARNING

El grupo de investigadores de la Universidad Galileo de Guatemala ha iniciado una cruzada para dar a conocer el uso y aplicación del e-learning.

El grupo de caterdráticos realiza experimentos en los laboratorios de tecnología de la Universidad para determinar el uso apropiado de este modelo educativo.

Entre los hallazgos se puede mencionar la importancia de una actitud colaborativa en el desempeño de esta actividad educativa.

TAXONOMÍA DE FINKEL

COLABORAR--------COOPERAR
Participación----------Asociación
Aportar----------------Apoyar
Equipo-----------------Grupo
Contribuir-------------Ayudar
Plataforma------------Círculo
Instrucción------------Información
Conocimiento----------Resultados
Eficacia----------------Eficiencia
Gestión----------------Gerencia
Fuente: Elaboración propia en
base a lo expuesto en el foro.

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