Jaime Vázquez Allegue
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M. Rodríguez Carrazo y P. Fermoso Estebánez, La sociología de la educación en España: pasado inmediato y presente
06.02.08 @ 16:03:18. Archivado en Libros
M. Rodríguez Carrazo y P. Fermoso Estebánez, La sociología de la educación en España: pasado inmediato y presente, Publ. Universidad Pontificia de Salamanca / Caja Salamanca y Soria, Salamanca, 1991, 234 págs.
El departamento de publicaciones de la Universidad Pontificia de Salamanca continúa con su plan de editar obras y manuales especializados desde la perspectiva de las ciencias humanas y sociales. La nueva obra del profesor mercedario Manuel Rodríguez Carrajo y del profesor catalán Paciano Fermoso constituye el cuarto manual especializado en este tipo de temas.
Bajo el marco de dos temas: la sociología y la educación, los autores pasan al análisis de la sociología de la educación en un terreno concreto, el de España. Tal vez las actuales leyes educativas, los cambios institucionales y la incorporación al ámbito europeo han llevado a los autores al reto de situar la sociología de la educación frente a los estudios europeos actuales. Creo que la finalidad de la obra no es la simple presentación y estudio del campo de la sociología de la educación en España, ni su recorrido histórico y evolución, sino que su fin es la demostración de que la sociología de la educación española ha ido evolucionando y se ha situado entre las más altas cotas de sus equivalen¬tes europeos.
La obra está dividida en dos partes. La primera presenta la evolución histórica de la sociología de la educación en España, otros ámbitos relacionados con las sociología de la educación, una clara presentación de los recursos bibliográficos disponibles en castellano así como una buena presentación de las tendencias y corrients sociológicas de la educación. Concluye estudiando las amplias perspectivas de futuro de esta ciencia.
La segunda parte es más metodológica. Analiza los programas, profesorado y didáctica de la materia. El profesor Carrajo presenta la importacia de la metodología ha utilizar, la recogida de datos: el cuestionario así como la importancia del profesorado y alumnado de la materia en cuestión. La obra culmina con diferentes anexos sobre la elaboración de la obra (cuestionarios usados, listado de centros univeritarios de los que se ha obtenido información y los programas de las facultades investigadas).
Me da la impresión que no hay otro manual con estas características, que presente tan claramente la situación de la sociología de la educación. Creo que la aportación de esta obra pone a la sociología de la educación española, ante los más altos espectros de la sociología de la educación europea, no en vano el profesor Carrajo ha dedicado años de estudio a la sociología educativa en el Instituto de Estudios Europeos.
Felicitamos, pues, a los autores y agradecemos su brillante aportación y dedicación al campo de la sociología educativa, así como a la Universidad Pontificia de Salamanca por haber publicado este nuevo manual.
Jaime Vázquez.
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