"CUANDO EL “DERECHO” ENTRA EN LA ESCUELA”

10.11.09 @ 13:55:03. Archivado en Sobre el blog

"CUANDO EL “DERECHO” ENTRA EN LA ESCUELA”
No podemos olvidar que se trata de un borrador, sobre el que habrá que trabajar mucho, sobre el que se esta trabajando mucho, sería muy largo de describir aquí que colectivos han colaborado activamente en el proyecto. Se trata de un texto, al que no quiero llamar normativo que tienen una especial relevancia social.
Y es tal, la relevancia de este texto, que será de las primeras regulaciones articuladas que el niño y la niña se van a encontrar en la vida, (no olvidemos que se implanta el 0 a 3 años); del reflejo, de la sensación que lleve este texto en los ciudadanos va a depender en el futuro, la sumisión, con menos o mejor disposición a cualquier norma de convivencia, “fíjense si es relevante y educativa” la referencia llamada borrador.
Se habla, y es lo que más trasciende de la aplicación de un sistema sancionador a los alumnos, que infrinjan unas normas de convivencia recogidas en este texto, pero ¿qué pasará si es a la inversa?, ¿qué pasará si el conflicto se genera entre padres, profesores, o personal del Centro, siempre dentro del ambitito escolar? .
No, no es tan sencillo, y puede resultar muy gravoso actuar de manera peregrina,(que no es la forma en que esta actuando la sociedad educativa).
La regulación normativa, existe en el ámbito escolar desde sus inicios, todos han sabido “a qué atenerse”, profesores, alumnado, padres y demás componentes de esta comunidad, que no por singular, que lo es, esta al margen de la sociedad, porque si es un reducto es el reducto más importante que compone la sociedad del futuro.
Prestar LA MAXIMA IMPORTANCIA A LA EDUCACION, es algo que por desgracia, no solo en nuestro país pasamos por alto; donde deberían estar los mejores, los que están son buenos, pero como no los reconocemos como tal no convierten en una atrayente una vocación docente, que debería de ser la más gratificante.
Cunado tenemos la suerte de ser padres y madres, (especie también en extinción) la mayor gratificación es ver crecer a nuestros hijos e hijas con una responsabilidad y un fruto educativo, que nos hace crecer como personas, y cuando tenemos la suerte de llegar a abuelos, esa sensación cara a los nietos adquiere su grado sumo.
El profesorado debería poder sentir eso, y muchos lo sienten, a otros no les dejamos; la presión social, la presión externa, imposibilita su labor educativa, y lo mismo repercute en los educandos, quienes no llegan a adquirir las pautas necesarias, por la intromisión en la esfera educativa de otros intereses, que no son los prioritarios.

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