La madurez de la persona la genera el pensamiento. Y el pensamiento madura con la educación. En Psicología Social se habla de las funciones de la educación. Funciones orientadoras, interculturales, socioafectivas, integradoras; funciones de cualificación profesional; funciones que capacitan para la formación ciudadana y la integración, entre otras.
Es un compendio complejo de tareas y actividades que cualquier Proyecto Educativo de cualquier Centro Docente entiende como "educación integral".
Sólo por la educación el hombre asciende de nivel; se libera de "lo desconocido", lo mistérico, lo arcano; se conoce a sí mismo y a los demás y puede disponer de herramientas para el control de vectores potencialmente dañinos. Por la educación, asimismo, se integra en su ámbito sociológico.
Por lo dicho hasta ahora, no sólo es educación pasar de grado para terminar en cualquier "máster". La educación es un compendio armonioso de situaciones discentes, una asimilación progresiva y extensa, un acopio personal de funciones.
En el caminar por la vida, no tenemos otra guía que pueda decirse "nuestra" más que la razón, con el estímulo de los sentimientos y las emociones. También la razón puede ser guía en la tempestad si le concedemos un reposo. La luz que ella pueda ofrecer en las variadas situaciones vitales se ve muchas veces obnubilada por la quiebra de la personalidad, por los ataques de la animalidad o por el desistimiento.
Ese reposo de que hablamos no es otro que la actitud de recogimiento, meditación y actitud previsora. Siempre se ha dicho que en la tormenta sólo procede actuar, que no hay tiempo para la reflexión, que las decisiones han de ser inmediatas.
Cierto es, pero el pensamiento tiene que haber previsto qué hacer en la tormenta. Son preguntas que parecen tontas fuera de contexto, pero sirven para estar precavido: es el ¿qué pasaría si...? La educación recibida proporciona inmensos e intensos recetarios, pero se precisa también una actitud en permanente vigilia.
De personas inteligentes es propio el “saber relativizar”. Todo parece muy grande cuando sucede. Antes no lo era y después no lo será. Recuérdense las máximas de Epicteto. En los periodos de vacilación y crisis, es preciso salirse del momento presente y situarse en el “después”. El tiempo no cura nada, pero todo se cura con el tiempo. Sabiendo llenar ese tiempo.
La inseguridad nos hace caminar como por arena o fango, pero también es fuente de sabiduría y hay que saber aprender e ella. De nuevo la actitud aprendida que genera un reconocimiento de que hay “lagunas” dentro de nosotros mismos. Es vitalmente necesario atender a quiebras de la psique que pueden dar al traste con proyectos personales. De ahí que la inseguridad se pueda entender también como defensa. O la inseguridad como aguijón. O, por lo mismo,la inseguridad que se torna duda como fuente de búsqueda de alternativas. Finalmente, la inseguridad, por qué no, como fuente de humildad y cercanía a los otros.
El fin a que aspira toda educación es la felicidad. Mucho se habla, y más los sistemas de creencia, de la felicidad. No vamos a entrar en disquisiciones. Nosotros siempre hablamos de "muchas felicidades" más que de "la felicidad". Digamos que la felicidad se concreta en el sentimiento de satisfacción producto de múltiples variables.
El hombre “como tarea” encuentra su plenitud en el trabajo bien hecho. El que sea. Aunque éste no colme aspiraciones, siempre hay motivos, siempre, de satisfacción: cuesta poco buscarlos.
Aparte del trabajo profesional, puede ser la familia, el limar asperezas, el saber "pasar", el "hacerse el sordo", el compartir... O el pequeño esfuerzo, cuestión de nuevo de actitud, por estar a buenas con todos. Y siempre las pequeñas cosas de cada día: cómo preparar un viaje para hacerlo agradable y fructífero a quienes acompañen; cómo organizar una barbacoa; cómo decir "sí" a quien pide nuestra presencia; cómo desarrollar aficiones; o cómo ampliar el círculo de amistades...
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Por favor, Blogger, quita mis intervenciones que responden a otras muy insultantes y no podrían entenderse en ningún sentido cuando se borran estas últimas. Dejar inserta una especie de reprimenda sin que quede atisbo de su motivación es peor que borrarla. Hay un caso en 4/5 (comentario 08.06.10 | 08:35) que aludía a cambiar "sin credos" por "sin...", viendo el proceder anti-tolerante de alguno cuyo comentario luego se borra, dejando una especie de estallido personal de intolerancia súbita e inmotivada. Le ruego que lo borre, pues, como, en el caso actual, esa broma, incomprensible (comentario de las 21:59) una vez borrado el exabrupto sarcástico de otra persona que la motivaba. Sin dicho precedente, suena a choteo hacia otra gente respetable o gacia el propio foro...
Un ruego que elevo a su atención y espero satisfaga según su digno proceder...
Al tiempo que espero saber si todo le fue bien en las recientes vacances.
Y que borre este mensaje, que, si logra su objeti...
Pues yo creo que si estamos así es porque quienes nos gobiernan han creído que educación=felicidad, y no somos pocos los docentes que disentimos, no sólo por nosotros, sino porque se vende la idea que para aprender hay que divertirse "siempre", y la vida enseña que esto no es siempre así, que muchas veces se aprende venciéndose uno mismo, luchando contra lo adverso... y contra los que sólo proponen "pan y circo"
Blogger:ya te he dicho en otra ocasión que si eres capaz de reconocer la calamidad preética zetaparo,puedes recuperarte.Empléate a fondo en echarlo.Te acreditas.El tontaina y también se ve como papa,autocreador,dogmático de necedades,maestyro Ciruela con su Econtra C.Así estamos.
Ta rehpondío ya yo shikiyo, lo que passs é quehtaba notro lao.
Mira, yo tamié zoy pinkfloyero y te disía eto:
Pos menos mal que somos los 2 de Pink Floyd.
La Iglesia no é, que no é y que no é shikiyo, que no. Ni lo militare. Ni lo terrorihta suisida ni de losotro, que no zon, que no zon, zon, zon.
Baila, baila como er pingüino, baila
Ya lo baila un japoné, un curita y un siempié
lo baila también un chino
que ej er baile der pingüino
Mentiras, claro que sí. No hay que encarcelar el pensamiento. Claro que no. De eso va la cosa. A ver si nos metemos en info-católica y se los dejamos claro, pero no nos dejan losio...
Quizá estemos así porque quienes nos gobiernan no han superado el nivel medio de estudios exigido por el cargo que ocupan. Quizá.
Pido perdón por malinterpretar lo que decía, Manuel RH: "El amor es una pista que Dios nos ha dejado para llegar a El. Si es capaz de amar podría llegar (si no se obceca en lo contrario) al conocimiento de Dios."
Porque yo entendí eso que decía (Manuel RH considera que quien ama conoce a Dios o se acerca mucho a su conocimiento.) y, con todo el respeto debido, quise matizar sólo ligeramente.
Con persón, nuevamente
Manue, si todo lo que lee lo tergiversa igual se entiende perfectamente lo erróneo de las conclusiones que se leen aquí; por lo cual sólo se puede concluir que lo correcto es exactamente lo contrario de lo que aquí se afirme. Un saludo.
Materia profunda. Opinable pero de alto nivel, blogger.
Inteligencia, actitud, sabiduría, refelxión. emociones, relativización, educación integral, el arte de llenar el tiempo, felicidad, satisfacción, el compartir...
Hay quien echa de menos el amor en el menú. Claro que entra el amor. La mitad de lo anterior carecería de salsa, o no existiría, directamente, sin amor.
De modo que el amor y el humor son frutos de la sabiduría y de la inteligencia emotiva. De saber leer lenguajes y expresar autoencuentro.
Ahora bien, Manuel RH considera que quien ama conoce a Dios o se acerca mucho a su conocimiento. Pues bien, yo creo que quien ama se acerca mucho al conocimiento de sí mismo y del ser amado (su igual práctico, al que ligamos nuestro sentir y deseo de felicidad -se nos hace contagiosa la suya y no nos importa tratar de reducir la nuestra en su provecho -y luego resulta que no la hemos perdido por darla).
Pero ese dios interior podría no ser Dios. O le cabe...
Tambien mi gato es feliz cuando sestea despues de haber comido; no necesita nada más. Sin embargo el hombre es algo más complejo y sus inquietudes y necesidades no se satisfacen sólo con el producto del pensamiento ó la razón. Los sentimientos forman tambien parte de nuestro ser. ¿Conoce el amor? ¿encuentra razón ó lógica en el amor, algo que se pueda explicar, multiplicar, calcular..? Dicen que el sentimiento amoroso es sólo una reacción química, sin embargo muchos son capaces de amar hasta el extremo, a una persona, a una idea, a la patria... hasta dar la vida. El amor es una pista que Dios nos ha dejado para llegar a El. Si es capaz de amar podría llegar (si no se obceca en lo contrario) al conocimiento de Dios.
Miércoles, 30 de mayo
Pedro Tarquis
Asoc. Humanismo sin Credos
Carlos F. Barberá
Josemari Lorenzo Amelibia
Universidad Pontificia Comillas
Ediciones Khaf
Francisco Baena Calvo
Francisco Margallo
Juan Jáuregui Castelo
Antonio Aradillas
Asoc. Humanismo sin Credos
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