El dinero entra en las aulas

23.01.08 | 13:53. Archivado en Políticas Públicas, educación

Desde 2008 los centros educativos andaluces pueden adherirse al “Programa de Mejora y Calidad de Rendimientos Escolares”. Los profesores que se involucren en el programa podrían recibir incentivos económicos de hasta 7.000 euros en cuatro años en función del rendimiento escolar de sus alumnos.

Lo habitual en el ámbito de la educación es que el pago del profesorado quede establecido en función de sus logros académicos, por sus años de experiencia y por el número de publicaciones científicas en las que ha participado.

Actualmente en Estados Unidos existen alrededor de media docena de estados que establecen una política de incentivos económicos a su profesorado. Nueva York está valorando gratificar a los profesores que trabajen en centros conflictivos o premiar a aquellos cuyos alumnos obtengan los mejores resultados. También en Europa existen ejemplos de esta táctica del management aplicada al entorno educativo.

Esta tendencia no está libre de polémica. De un lado, se trata de asumir que en el resultado escolar de un alumno sólo influye la labor del profesor, y no factores como el tiempo que invierte en hacer los deberes o la carga extraescolar con la que se enfrenta al salir del centro. Además, para analizar el rendimiento de un alumno se deberían estudiar otros factores como las condiciones de las aulas o el material escolar, el ratio de ordenadores por alumno, etc.

Tampoco hay que olvidar la picardía de los profesores que pueden estar tentados a bajar el nivel exigible para que sea un alto porcentaje de alumnos el que supere las pruebas.

Por último, este planteamiento queda un tanto obsoleto dentro del sistema organizativo actual en el que la motivación no sólo se estimula a través de incentivos económicos. Bajo el nuevo enfoque de la motivación organizacional, el reconocimiento por parte del alumnado, el respeto, la formación continua del colectivo docente, el entorno escolar, etc. también estimulan la implicación y el logro de resultados en los profesores.