Alan Ferreiro
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Religiones
09.11.07 @ 08:43:10. Archivado en Costumbres
(Madridpress) Hace ya muchos años, tras el paso a la aconfesionalidad del Estado, que la asignatura de Religión dejó de ser obligatoria en las escuelas públicas y pasó a impartirse como materia voluntaria, bajo petición. De esta forma se contentó de un lado a los que denunciaban el clericalismo existente en la educación y de otro a los que reclamaban una formación en valores espirituales acorde con la tradición de un país católico como el que más. La religión que se estudiaba entonces como obligatoria y hoy como optativa es la católica, la nuestra de siempre, y el resto de religiones, las de los otros, quedaban relegadas a un epígrafe aislado en la asignatura de Historia, pasando por ellas casi de puntillas, junto con la Guerra de los Treinta Años o los tiempos de la peste bubónica.
La religión profesada debe ser una opción, y hoy parece que casi nadie lo discute, pero la religión como fenómeno cultural de la humanidad es algo que debe conocerse tanto como las generaciones de reyes que nos han gobernado o la formación de los grandes imperios. Pero no se trata de conocer una sola religión sino todas, o mejor dicho el fenómeno en su conjunto. En unos tiempos en los que la emigración y la multiculturalidad están tan extendidas, en los que salimos a la calle y nos encontramos con realidades relacionadas con los distintos credos que no comprendemos y que casi nos parecen ofensivos o amenazadores, no saber de dónde proceden las ideas y los modos de manejarse de unos y de otros es una limitación similar a la de no conocer idiomas o a la de ignorar los rudimentos de las matemáticas.
La religión como fenómeno cultural merece un estudio detallado, independiente, quizá como parte de la historia pero sin diluirla en el maremágnum de acontecimientos bélicos, políticos, migratorios o artísticos que son también importantes en sí mismos y que también requieren estudio independiente. Tener unas nociones mínimas de cuestiones como el origen de las religiones, la necesidad del ser humano de buscar respuestas y de apoyarse en creencias, las distintas religiones a lo largo de la historia y a lo ancho del planeta, las religiones hoy y los credos más significativos y profesados de la actualidad, y desarrollar la capacidad para contemplar estas convicciones y estos cultos con objetividad, ampliaría cualitativamente la cultura de los escolares y les ayudaría a conseguir esa formación en valores cívicos que se pretende con la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía. No se trata de más religión, sino de más cultura.
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