Viejos tópicos

31.07.09 | 09:03. Archivado en Laura Ayerdi, Política educativa, Manuel de Castro

viejostopicos Como es conocido por todos, el Consejo Escolar del Estado “es el órgano colegiado de ámbito nacional para la participación de los sectores afectados en la programación general de la enseñanza y de asesoramiento respecto de los proyectos de ley o reglamentos que hayan de ser propuestos o dictados por el Gobierno” (Reglamento nº 1). Cada curso dicho Consejo emite un informe sobre el estado y la situación del sistema educativo. A pesar del carácter no vinculante de los informes que elabora, su opinión siempre tiene un peso moral sobre las decisiones del Gobierno en materia educativa. Estos informes incorporan unas propuestas de mejora, que son aprobadas, junto con la totalidad del informe, en la única sesión plenaria que normalmente se celebra cada año.

Pues bien, entre las propuestas de mejora que acaban de aprobarse en el “Informe sobre el estado y situación del sistema educativo del curso 2007-2008” se recogen estas dos “perlas”:

“2ª) El Consejo Escolar del Estado considera que la escuela pública debe ser el eje vertebrador del sistema educativo del Estado español, pues la escuela pública es la que está en todos los pueblos y ciudades, en todos los barrios y aldeas, es a la que acude la mayoría del alumnado de todo el Estado, la que hace que la etapa de escolarización obligatoria sea una etapa de convivencia entre escolares, con los iguales y con los distintos, una etapa que contribuye con esta convivencia al mejor desarrollo democrático de una sociedad cada día más diversa, más múltiple, más plural. Esta escuela, la escuela pública, en la que cursa la escolarización obligatoria la mayoría del alumnado de todo el Estado, es la que deben potenciar los poderes públicos”.

“5ª) El Consejo Escolar del Estado insta a las diferentes administraciones educativas a cumplir el precepto establecido por la Ley Orgánica de Educación, en su Artículo 83.3, que establece que “en ningún caso habrá discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquiera otra condición o circunstancia personal y social” y que conlleva no suscribir o suprimir los conciertos educativos con centros que no permiten la matriculación mixta del alumnado”.

La lectura de estas dos propuestas “de mejora” me plantea no pocos interrogantes. Es decir ¿que para que mejore el sistema educativo hay que eliminar el concierto a aquellos centros que eligieron la educación diferenciada? Uno puede estar más o menos de acuerdo con una determinada forma de educar. Nuestros centros optaron hace años por la educación mixta, pero de ahí a afirmar que la educación diferenciada deba prohibirse porque empeora el sistema educativo va un trecho.

¿Es que en la España del siglo XXI se puede seguir afirmando que es la escuela pública la única que vertebra el sistema educativo, la única que logra que la etapa de escolarización obligatoria sea una etapa de convivencia entre escolares, con los iguales y con los distintos? ¿El desarrollo democrático de una sociedad cada día más diversa, más múltiple y plural se alcanza prohibiendo la pluralidad de escuelas, con la escuela única? ¿Los poderes públicos deben potenciar la escuela pública o más bien la escuela de calidad, la escuela demandada por los ciudadanos? Según esto, ¿hay que entender que en el momento en que desaparezca la enseñanza privada concertada mejorará el sistema educativo español?

Me da la impresión que no es esto lo que piensa la sociedad española a la vista de la demanda de plazas en la escuela concertada. ¿Cuándo abandonaremos viejos tópicos tan alejados de la realidad, que no hacen sino entorpecer la mejora de nuestro sistema educativo?

Manuel de Castro
Secretario General de Escuelas Católicas