Siempre he sospechado que toda la normativa escolar la dicta, por frustración y como represalia social, gente que es absolutamente analfabeta. Sólo así se explica que cada ley sobre la materia sea peor que la anterior.
Lo penúltimo: eso de que los alumnos con tres o cuatro asignaturas pendientes sólo cursen al año siguiente esas disciplinas y se pasen el resto del día tocándose las narices. Es, justo, lo que necesitan los escolares con problemas y deficiencia educativa: dedicarse al relajo en vez de al esfuerzo.
Ya sé, ya, que eso de la aplicación, el carácter, la voluntad y la disciplina no son más que actitudes retrógradas y hasta fachas y que lo guay, lo que mola, lo progre… son el placer y la molicie, únicas virtudes auténticamente democráticas.
Con ellas, sin embargo, llevamos ya dos generaciones que se expresan cada vez peor —probablemente en varios idiomas, incluidas las lenguas vernáculas, pero aun así con menos capacidad de comunicación que antes—, que saben usar con soltura el ordenador pero son incapaces del cálculo mental más sencillo y que tienen conocimientos de temas muchas veces pintorescos pero ignoran la historia y la geografía universales.
Por eso, cuando oigo la insistente patochada de que los jóvenes constituyen la generación mejor preparada de nuestra historia, recuerdo aquello que decía el olvidado Ortega y Gasset acerca de muchos diplomáticos: “Seres analfabetos, aunque manejen correctamente las palas del pescado en un almuerzo”.
Dicho lo dicho, estoy de acuerdo con la Junta de Castilla y León y la Generalitat valenciana en que los escolares suspendidos puedan repetir el curso completo con la idea, si no de mejorar los conocimientos adquiridos, de que al menos no los pierdan durante el siguiente año académico.
Lo malo es que nuestros legisladores creen que aprender supone un castigo, en lugar de una fuente de placer, y que el estudio es una carga en vez de la gozosa esperanza de un mejor futuro personal y colectivo.
Pero, claro, descubrir esas cosas tan simples supondría que ellos, pobrecitos, hubiesen estudiado en su momento, lo que, visto lo visto, parece muy poco probable.
Para Hiruk, el Simpático.
En clase de lengua este año hicimos una práctica sobre lenguaje no sexista bastante interesante, y de como "no incurrir en las tonterías de la ministra Aído".
Lo único que que yo he hecho es evitar referirme solo a un genero, como por ejemplo, es más correcto hablar de alumnado que de alumnos, o de docentes en lugar de profesores... pero buah, no es más que un formalismo. No es que este mal usar el genérico alumnos o profesores, pero bueno, si se puede evitar mejor.
No es nada progre ni mariconadas de ese tipo, simplemente intentar hablar con un poco más de propiedad.
Todo está en la semántica "amigo mio".
La gramática del futuro maestro Alex nos alumbra el futuro de la enseñanza en España, y Españo.
Acabo.
Como futuro maestro, se nos dice que se quiere que el alumnado adquiera valores como responsabilidad y esfuerzo. Pues bien, eso solo se consigue si ellos mismos, los alumnos y alumnas, asumen el peso de sus propias decisiones y apechugan con las consecuencias.
Por diversas circunstancias que no contaré aqui, en 1º de Bachillerato solo aprobé 3 asignaturas y dejé de estudiar. Cuando volví a retomar el bachiller 2 años despues me metí en el nocturno, hice sólo las asignaturas que me faltaban que eran 5 y me guardaron la nota de las que ya tenía aprobadas. Hice 2º de forma normal, luego la PAU donde saque un 6,7 de media... que no es de un lumbreras, pero no esta mal. Ahora estoy en la universidad haciendo Magisterio y solo me quedan 2 para Julio (porque ya no hay Septiembre).
Si no hubiera sido porque no tuve que volver a repetir todo 1º (que es una absoluta gilipollez, perdonen la expresión). Ese año lo hubiera tenido que volver a dejar. Les ruego que no hablen de cosas de las que no saben. Pedagógicamente no hay argumentos.
Repetirlo todo, porque sí no sirve para nada. Si el alumno o alumna que le han quedado 4 no se dedica a repasar las asigaturas que ya aprobó y luego lo necesita para, por ejemplo hacer la PAU, y suspende, pro...
El otro día oí a un vecino que contaba que a sus amigos de Derecho les hacían parciales eliminatorios cada cuatro o cinco temas, que tenían los dos exámentes cuatrimestares y el examen de junio para recuperar estos; y luego por supuesto septiembre. ¿Y estos son los que luego se van a estudiar los más de 300 temas de las oposiciones para jueces, notarios, abogados del Estado, etc; o es que la oposición se la van a dar con el carnet?
Domingo, 8 de noviembre
Rafa Esteve-Casanova
Vicente Torres
Rufino Soriano Tena
Emilio Castellote Madrid.
Antonio Javier Vicente Gil
Pedro Fernández Barbadillo
José Pómez
JUAN JULIO ALFAYA
Juan Fernandez Krohn
Profesionales por la Ética
Enrique Arias Vega
Autor
Contacto
