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Roman Gubern: la televisión es chicle para los ojos
05.12.07 @ 01:43:11. Archivado en Biografía, 1.3 Imagología, 1.2 Mis fotos
ANALISTA El autor de El eros electrónico alertó que nos encontramos en el umbral de la sicosis al ya no diferenciar entre realidad y virtualidad
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Hoy por la tarde, Roman Gubern (Barcelona, 1934) ofreció una conferencia dentro de la Muestra Iberoamericana de. televisión y video educativo, científico y cultural; no fue genial, pero, dentro de la serie de repeticiones y señalamientos de su conferencia de una hora, hay que destacar lo que llamó la visión del hombre moderno de las cinco pantallas.
La complejidad del discurso iconográfico frente al habla. Dice que en un mundo de especialistas los integrantes van a poder resolver la paradoja contemporánea de la virtualidad y sus redes fantasmagóricas. Para el catedrático catalán tan complicado es explicar la lógica de Aristóteles como describir con precisión el rostro de Greta Garbo. La tendencia de segregación visual en los auditorios contemporáneos tiene que ver con la forma en que nos han acostumbrado a ver imágenes. "En definitiva, creo que hay que aprender a ver", acotó en el Teatro de las Artes, del Centro Nacional de las Artes.
En una realidad entendida como un escenario de multicausalidades donde la televisión hay que verla como un "púlpito, y viceversa" sólo los más aptos, los que sepan discernir cuál es la realidad y cuál la virtualidad, podrán ser la audencia crítica que salga de la selva. La televisión, que según dice es "chicle para los ojos", ha evolucionado hasta la pantalla de las computadoras, donde los nuevos públicos se educan, sobre superficies planas digitales donde se sumergen en los experimentos de la realidad virtual. Rendidos a la seducción icónica. Al hiperconismo actual consumista que creció formado por el electrodoméstico y ahora, las pantallas del ipod y los teléfonos celulares.
El investigador en temas de nuevas tecnologías y comunicación enumero las cinco pantallas que ya vienen integradas en el chip cerebral del humano contemporáneo: el cine, la televisión, la computadora, el del celular y el videojuego. Al final de su ponencia "De la pizarra dinámica a la teleaula", llamó a pedagogos, académicos y comunicólogos a reflexionar en conjunto sobre la pertinencia de la televisión educativa en generaciones de alumnos que sus conocimientos han sido alimentados por las nuevas tecnologías como el internet.
GARCÍA CANCLINI: SE AUTOEXLUYEN ADULTOS DE INTERNET
El inicio de las conferencias magistrales de Muestra Iberoamericana de. televisión y video educativo, científico y cultural la inauguró Néstor García Canclini (La Plata, Argentina, 1939), doctor en Filosofía por la Universidad Nacional de La Plata y la Universidad de París, recomendó que no haya más demora en la adopción de políticas claras en materia de uso de los medios de comunicación colectiva y propuso que las bibliotecas sean habilitadas como centros culturales con acceso a internet.
El investigador de la UAM agregó que los hábitos culturales están cambiando de manera radical. "Aumenta el número de personas que consultan internet, mientras que cierran bibliotecas y librerías, de por sí escasas. El número de horas-televisión es igual o menor que el de la computadora (en una encuesta reciente de Colombia), y a través del ordenador los jóvenes chatean, consultan datos, bajan música, videos", expresó.
"El tiempo de lectura en la pantalla crece", subrayó García Canclini. Sin embargo, en las bibliotecas públicas no hay computadoras. En la actualidad, el "café internet" cercano es la opción de jóvenes sin computadora en su casa, y de poblaciones pequeñas para acceder al flujo de la información actual.
Señaló otro cambio cultural, derivado de los movimientos migratorios de mexicanos a Estados Unidos, de donde vienen "remesas culturales", en forma de bienes de la modernidad (aparatos electrónicos, productos musicales), a la vez de que salen del país la memoria de la vida en familia y música regional. Se ha creado una comunidad trasnacional.
De igual forma, los jóvenes se articulan a través de internet con otros interlocutores, más que con sus padres. Encarnan una generación en la que los nativos son diestros en el uso de equipos digitales, y en ese entorno los padres son extranjeros. Las nuevas oportunidades de la comunicación, establece brechas y segregaciones, advirtió.
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