Sin embargo, Constitución Española garantiza que "los poderes públicos tendrán en cuenta las creencias religiosas de la sociedad española" y "garantiza la libertad ideológica, religiosa y de culto de los individuos y las comunidades sin más limitación, en sus manifestaciones, que la necesaria para el mantenimiento del orden público protegido por la ley".
¿Resulta molesto o peligroso para el órden público el humilde crucifijo de la pared en la que cuelga, a tal extremo que haya que sacarlo escoltado por la guardia civil? ¿No es el crucifijo, tal y como se ha reconocido en Italia, algo más que un mero símbolo religioso que representa al marco filosófico humanista propio de nuestra sociedad europea?
En una sociedad democrática regida por las mayorías, ¿No debería ser la cuestión fundamental conocer la opinión de la mayoría de los padres y de los los niños del colegio público de Valladolid en cuestión?
La "libertad de conciencia" y a la "higiene democrática" a la que aluden algunos es la de respetar los sentimientos y los deseos de la mayoría, no de la minoría. Y cuando se habla de "respetar los deseos" es primordial el respeto de los deseos de los padres respecto a la Educación de sus hijos.
La cómoda postura mantenida por la Junta de Castilla y León en relación a la presencia de símbolos religiosos, elude la cuestión de fondo que no es sino la de intentar conocer cuál es la posición de los padres de esa Comunidad autónoma en esta materia y si desean o no que se mantengan esos símbolos en las aulas.
En las naciones democráticas se somete a referendum estas y otras cuestiones relevantes. Aqui nuestra élite intelectual no quiere ni oir hablar de ello, erigiéndose ella misma en intérprete única de lo que es o no es políticamente correcto.
No debería imponérseles a los padres la educación forzosa de sus hijos en ideologías o en opciones filosóficas que no son acordes con sus creencias.
En la polémica de los crucifijos, cabe establecer la misma posición que en relación la aporía alcanzada con la infausta asignatura de "Educación para la ciudadanía".
La indoctrinación continuada desde el Estado en materias que no son propias de un curriculum mínimamente normalizado con el de otros paises de Europa es algo muy grave. Es algo mucho más grave y de enorme calado y repercusión social.
Al final resulta que no solo se trata de retirar el crucifijo de las aulas como mero símbolo sino sobre todo de cambiar a la sociedad desde abajo y poco a poco a través de una fina, suave y persistente indoctrinación ideológica de los niños llamada Educación para la Ciudadanía.
Lunes, 23 de noviembre
Ángel Sáez García
Marie-José Martin Delic Karavelic
Arte
Juan Luis Recio
Juan Fernandez Krohn
Carlos Ferrer
Antonio García Fuentes
Mª Rosario Aldaz Donamaría
Alicia Antolín de la Hoz
Luis Antonio González Pérez
