(Araceli Oñate).- “Súbelo a YouTube”, con este mensaje se invita a colgar en Internet vídeos de violencia contra profesores, agresiones a compañeros y batallas campales que debieran ser retiradas de forma inmediata.
El indicador central sigue siendo el MIEDO, sin embargo, la utilización del messenger, el SMS, ó el diseño de páginas web donde despreciar a la víctima agudizan fenómenos tales como la impunidad del agresor, el todos contra uno, la confusión, el aislamiento y la indefensión de la víctima.
El ciberbulling es el riesgo más frecuente para los niños en la red. Un informe reciente de la Universidad Rey Juan Carlos afirma que uno de cada diez chicos de entre 10 y 16 años admite haber utilizado en alguna ocasión su teléfono móvil para grabar peleas y el porcentaje aumenta hasta el 27% si se les pregunta por lo que hacen sus amigos.
El 32% de los adolescentes graba bromas que luego intercambia con sus amigos. Además, un 11% de los encuestados sabe de alguien que ha utilizado el móvil para "acosar o molestar".
Diseñar páginas web donde despreciar impunemente a la víctima, crear troyanos que activan las máquinas web para grabar imágenes comprometidas de los compañeros, difundir acusaciones falsas en la red, colgar imágenes previamente grabadas con móvil, amenazar por SMS, ...se trata de conductas aparentemente nuevas que esconden la vieja tecnología del mobbing ó Acoso Escolar: chantaje, hostigamiento verbal, amenazas, coacciones, deterioro de la imagen pública y extensión de falsos rumores...en síntesis, maltrato verbal ó modal que tiene su origen en el centro educativo y que atenta contra la dignidad y los derechos fundamentales de profesores ó alumnos.
El indicador central sigue siendo el MIEDO, sin embargo, la utilización del messenger, el SMS, ó el diseño de páginas web donde despreciar a la víctima agudizan fenómenos tales como la impunidad del agresor, el todos contra uno, la confusión, el aislamiento y la indefensión de la víctima.
En una fase en la que el proceso de crecimiento de la persona pasa por la construcción de un yo maduro, responsable, crítico y libre, el mal uso de las tecnologías avanzadas permiten al niño y adolescente establecer relaciones sin salir de la habitación, con alto riesgo de aislamiento frente a la ilusión de estar permanente “conectado”, mantenerse “oculto” hasta que interesa “aparecer”, inventar otros “yo” virtuales que aspiran a la e-mocion también virtual, crear una vida alejada de la realidad donde cabe prescindir de la tolerancia a la frustración y la aceptación de la debilidad propia y eludir el control de los padres en el uso del messenger ó del teléfono móvil...
El ciberbulling es el riesgo más frecuente para los niños en la red. Un informe reciente de la Universidad Rey Juan Carlos afirma que uno de cada diez chicos de entre 10 y 16 años admite haber utilizado en alguna ocasión su teléfono móvil para grabar peleas y el porcentaje aumenta hasta el 27% si se les pregunta por lo que hacen sus amigos.
El 32% de los adolescentes graba bromas que luego intercambia con sus amigos. Además, un 11% de los encuestados sabe de alguien que ha utilizado el móvil para "acosar o molestar". Esta investigación también hace hincapié en la "indiferencia" que muchos jóvenes muestran hacia las grabaciones violentas colgadas en la Red.
La indefensión aprendida de la víctima devuelve al niño el terrible aprendizaje de que vivimos en una Sociedad de Indiferentes, en la que el modelo de exclusión es una realidad no sólo en los Reality Shows sino que la vulnerabilidad frente al consumo y frente al maltrato es máxima en una sociedad que abandona a cada uno a su suerte.
En este contexto, resulta inadmisible la complicidad reaccionaria de nuestras autoridades con las leyes del mercado, cuya tiranía permite que se comercialicen, en España, videojuegos que hacen apología de la violencia escolar.
Alguien debiera denunciar estas imágenes en la Agencia Española de Protección de Datos ó invocar el artículo 8 de la Ley de 11 de Julio de 2002 de Servicios de la Sociedad de la Información y Comercio Electrónico, en la que se cita “el respeto a la dignidad de la persona como causa para la restricción...” inmediata de estos servicios en Internet.
Desde hace ya un par de años que trabajo con alumnos de escuela media en proyectos mediados con celulares. Día a día convergen más utilidades al teléfono móvil convirtiéndose en un herramiente muy potente. El desafío es enseñar a los estudiantes a utilizarlos en proyectos de inclusión genuina no a prohibirlos en las escuelas, para que luego las destrezas adquiridas sean aplicables en el mundo real.
Los invito a ver dos proyectos:
http://celularenlaescuela.blogspot.com/
http://viajealcentrodelatierradesdelsacra.blogspot.com/
Un cálido saludo de Marisa Conde
Lunes, 6 de julio
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