(PD / Agencias).- Cerca de 30.000 alumnos extranjeros de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) se sintieron excluidos por sus compañeros durante el curso pasado. Así lo indica el informe de 2006 Violencia Escolar: el maltrato entre iguales en la Educación Secundaria Obligatoria 1999-2006, elaborado por el Defensor del Pueblo en colaboración con UNICEF que compara otro de 1999, con 3.000 alumnos encuestados y 300 jefes de estudios de otros tantos centros del país.
Por esto, la Institución recomienda que se inicien programas específicos orientados a evitar procesos de victimización entre el alumnado de origen inmigrante. Para ello, propone fomentar el conocimiento mutuo de los factores diferenciales de carácter cultural, social o religioso. De esta manera, se reducirían las cifras que aseguran que uno de cada cinco alumnos extranjeros es víctima de la ignorancia de sus compañeros. Incluso el informe señala que 3.000 han sufrido amenazas con arma blanca o palos, lo que supone un 1,9 por ciento del total de los estudiantes extranjeros, por el 0,4% entre los españoles.
EL 24% TEME IR A CLASE
El estudio también muestra que el 23,6% de los estudiantes de ESO asegura que siente miedo de ir al centro escolar: el 21,3% alguna vez, el 1,7% a menudo y el 0,6% a diario, principalmente a causa de las obligaciones escolares (12,3%) y por la actitud de uno o varios compañeros (10,09%).
En conferencia de prensa de la presentación del informe, el Defensor del Pueblo, Enrique Múgica, ha afirmado que la incidencia del maltrato ha "mejorado" en "términos generales", sobre todo en las agresiones más frecuentes y menos graves, ya que el maltrato verbal (insultos y motes) se reduce en más de un 3º%. No obstante, uno de cada tres alumnos sufre violencia verbal, según la directora del estudio, Esperanza Ochaita. Múgica advierte:
"Esta mejoría de la situación no debe llevarnos a un engañoso optimismo"
BANDAS DE ALUMNOS
En el caso del miedo diario a las clases, el motivo principal son los compañeros (84,2%), así como cuando el temor se siente a menudo (66,7%) y menos si es alguna vez (40,5%). Más de la mitad de los escolares declara que hay "bandas de alumnos" que se meten con compañeros a veces (43,1%) o "frecuentemente" (11,2%) y un 28% dice que ha visto enfrentamientos entre grupos. El 45 por ciento de los entrevistados comenta que proceden de fuera del centro y esto sucede en muchos casos según el 10%.
El informe indica que el 11,2% de los alumnos que declara ser víctimas asegura que no se lo comunican a nadie, frente al 16,6% de 1999. El 13% señala que nadie les ayuda, mientras que en 1999 la cifra era del 16,7%,proporción que aumenta en las agresiones más graves.
IMPLICACIÓN DE LOS PROFESORES
Según el documento, las víctimas mencionan más la intervención del profesorado que de las familias, excepto si son amenazas o chantajes y acoso sexual. La implicación de los docentes sube del 10,7% al 15,3%. para contarlo, las víctimas confían más en los amigos aunque menos que en 1999 (pasa del 67,1% al 60,4%). Aumentan quienes lo comunican al profesorado (del 8,9 al 14,2%) y aquellos que reciben ayuda de algún docente (del 11 al 15%).
La presidenta de Unicef España, Consuelo Crespo, ha indicado que, según las víctimas, los insultos bajan del 39 al 27%; los motes ofensivos, del 38 al 27%; ignorar a otro, del 14,2 al 9,5%; esconder cosas a un compañero, del 22 al 16%; el acoso sexual, del 2 al 0,7 %; y amenazar para atemorizar se coloca en un 9,8%.
¿Para cuando la sensatez en la política de inmigración? ¿para cuando la reforma de la Ley de Extranjería o, mejor, para cuando su real cumplimiento? ¿Se tendrán que dar cuenta los inmigrantes de que las avalanchas de ilegales les perjudicarán a la larga para que el gobierno acuda solícito a atender a sus peticiones ya que no atiende a las nuestras? ¿Verán que son contraproducentes para su deseable integración en el tejido social?
¿Tendrá límites la estupidez, la miopía (o el interés ELECTORAL que subyace la regularización de tanto potencial votante) de los sucesivos gobiernos que padecemos?
¿Será reconducible y asimilable el fenómeno?
Nada nos gustaría más, pero no parece que las cosas vayan por el mejor de los caminos a tenor de las erupciones o manifestaciones sociales que ya empiezan a aflorar en los barrios más obreros o populares.
El resultado es el rechazo y EL CABREO DE LA POBLACIÓN y la potenciación de un futuro racismo (este sí real y provocado irresponsablemente por aprendices de brujo, experimentadores sociales, ilustres ignorantes y FILÁNTROPOS de pacotilla para con los de fuera a costa del SACRIFICIO de los de dentro.
El futuro -y el presente, como estamos viendo- nos deparará la formación de guettos "multiculturales" que vivirán al margen de una verdadera integración, esta sí deseable si se hubiera procedido con más tacto, se impusieran unos límites razonables y se hubiera consultado a los DETENTADORES DE LA SOBERANÍA DE LA NACIÓN (que se sienten expropiados por unos "representantes" que en ningún programa electoral han declarado sus intenciones globalizadoras disfrazadas de humanitarismo).
Los responsables de este desaguisado no lo podrían haber hecho mejor si lo que quisieran fuera crear una sociedad multifragmentada y potencialmente explosiva.
Y siguen en las mismas. Y...
...a quienes perjudica.
Y, claro, en las aulas, los alumnos traslucen la opinión que sus padres no se atreven a expresar en la calle sino soterradamente.
La sociedad considera a la inmigración IRREGULAR como el segundo o el primer PROBLEMA junto con el paro y la vivienda y la inseguridad (absolutamente relacionados con ella para la mayoría). Y NADIE TOMA NOTA. O sí, se toma nota y se interactúa EN EL SENTIDO EQUIVOCADO: con "el mantenella y no enmendalla".
Como todo el mundo está equivocado, responden con una MACHACONA y sistemática CAMPAÑA DE ADOCTRINAMIENTO por LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN a la opinión pública. Lavado de cerebro y amenaza fácil de estigmatización (a quien protesta O NO SE PLIEGA A LAS CONSIGNAS OFICIALES, AL PENSAMIENTO POLÍTICO-CORRECTO, se le adjudica gratuitamente el sambenito de "racista" por vividores de las tertulias y otros beneficiarios universales de la solidaridad -oenegés que florecen como hongos al calor del sol que más calienta....
Claro que los excluyen. Te los sueltan tal cual en medio del curso, sin conocimiento del castellano la mayor parte de las veces, y tu eres el profesor de matemáticas (por ejemplo) y ¿que haces? ¿aprendes bereber?¿hindú o lo que el crío sepa hablar? Y si hay discriminación, como profesor no tienes medios ni apoyo por parte de la pedaboba de turno, la directiva, los padres o la conserjería de turno.
Ninguna exclusión es justificable, pero tampoco es justificable la imposición de una sociedad multiétnica (y menos tan tajante, tan de la noche a la mañana, tan de golpe, tan de alubión, tan de origen ilegal como imperiosa e impositiva) sin consultar a los ciudadanos, a los moradores de cualquier país. Esto pasa, habría pasado en cualquier país; pero es SOLAMENTE AQUÍ donde ha pasado. Y ha pasado porque aquí es fácil engañar al pueblo llano, que cree que la democracia es cosa de políticos.
No se han tenido consideraciones de ningún tipo (de gradación, de progresión, de transición...). Se ha impuesto de arriba abajo por quienes no padecen las consecuencias que genera este fenómeno (de competencia laboral -desleal en el caso de la inmigración ilegal-, de competencia por las ayudas sociales y los servicios sociales, de encarecimiento del nivel de vida por crecimiento de la demanda...).
La han impuesto sus beneficiarios (políticos y empresarios) a las clases sociales a quiene...
Domingo, 5 de julio
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