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Jornada continua en el C.E.I.P Príncipe Don Felipe
29.01.08 @ 11:11:07. Archivado en Educación, Colaboraciones, Opinión
" Resulta curioso ver como se distorsiona la carga de la prueba cuando se pretenden intereses, cuando menos, velados. Sin aportar ningún dato concreto se nos propone a los padres y madres con hijos escolarizados en el C.E.I.P. Príncipe don Felipe que modifiquemos el horario de escolarización de nuestros hijos. Se nos argumenta que se mantendrán el número de horas lectivas efectivas de las materias importantes (Matemáticas, Lengua,...) y que se ampliarán el número de sesiones de inglés a costa de plástica, música y educación física. Es acercarse al bilingüismo por otra via
Dicho así, quien diría que no, Es la educación de nuestros hijos y ganamos todos. Pero (siempre hay un pero), sólo se puede hacer modificando el horario escolar, pasando este a ser de 9 a 14 horas,. aunque, eso sí, los profesores permanecerán. según se nos dice, en el centro por la tarde preparando clases, realizando tutorias, etc.. Sobre esta formulación yo he indagado algunos datos y me he hecho algunas preguntas. Las expongo aquí por si sirven para la reflexión:
- El proyecto también puede realizarse con la jornada actual de 9:30 a 16:30. Se formularía, con las mismas sesiones de 45 minutos pero en jornada de mañana y tarde.
- No me consta ningún centro concreto que lo haya adoptado en nuestro entorno geográfico. De hecho este mismo proyecto ha sido presentado a los padres del C.E.I.P Teresa Berganza en este mismo curso escolar y fue rechazado. El Teresa Berganza impartirá el próximo curso enseñanza bilingüe en inglés con horario de mañana y tarde, siendo la propuesta aprobada primero por el claustro y luego por el consejo escolar según creo que es el modo en que debe hacerse ( es decir, primero lo aprueban los profesores y luego el consejo). En el Príncipe don Felipe ¿ se ha evaluado el bilingüismo formal ( no el de este proyecto) en horario ordinario de mañana y tarde ?. En caso de respuesta afirmativa ¿ que opinó el claustro antes esta posibilidad ? ¿ lo rechazó o lo aceptó ?
- ¿ Dónde están los datos que avalan que esta propuesta de jornada intensiva (ojo, no del proyecto, del que hay aún menos datos) mejora el rendimiento y lo que es más importante, el aprendizaje de nuestros hijos ?. Lo poco que yo sé es que los expertos en educación no se ponen de acuerdo y yo no sé cual es la fuente para llegar a la conclusión de que esto es mejor para nuestros hijos ( insisto mucho, son sus alumnos pero son nuestros hijos)
- ¿ Se puede hacer marcha atrás si el proyecto o el horario no funciona ? Yo no sé como se puede volver a la situación actual, ni como se evalúa la buena marcha del proyecto ( cuando los niños estén en secundaria será un poco tarde ¿no? ) ni en cuanto tiempo.
- ¿ Por qué tanta prisa ? Según se nos cuenta el proyecto se aprobó el 21 de enero en el consejo escolar y en esas semanas ha habido varias reuniones informativas para padres y se votará el 31 de enero..Si ya sé que hay que presentarlo en febrero ante las autoridades competentes pero ¿ no se podría haberlo planteado a principios de curso o en el primer trimestre para que todo el mundo pudiera reflexionar y documentarse con tiempo ?. Personalmente me parce una decisión muy importante para el futuro de nuestros hijos para que sólo tengamos la información de la parte que lo propone (el centro)
- ¿ Por qué esta jornada que se nos propone es extraordinaria en todas las comunidades autónomas del estado y está conceptuada para centros con condiciones especiales. como puedan ser centros rurales con pocos alumnos o poco dotados , como por ejemplo sin comedor ? Si es tan positiva y tiene tan buenos efectos ¿ porque no se propone desde los poderes públicos y no de modo aislado centro a centro y siempre a propuesta del centro con la excusa de ser solicitado por algunos padres a la dirección del mismo?
- ¿ Por que tenemos que hacer pruebas con la educación de nuestro hijos, sin datos que avalen que lo que se nos propone sea mejor que lo que ya tenemos? ¿ Que interés hay en invertir la carga de la prueba, es decir, se nos expone un proyecto que significa un cambio notorio y, sin datos que lo avalen, se nos pide que lo votemos y que lo hagamos sin tiempo para cotejar ni verificar lo que se nos propone ?
- ¿ Qué gana el centro (la dirección, los profesores,...) con esta propuesta ? Sólo el sobreesfuerzo de presentarlo entre reuniones, envío de documentación, notas informativas, etc. ha debido ser notorio y es el mayor que yo he presenciado en el centro. Y todo esto ¿ a cambio de qué ?. Este cuestión creo que es la más fácil de resolver "
Lucas Gormaz
Comentarios:
práctica lo que vemos hacer al vecino estaríamos discutiendo a mamporrazos y eso, amiguitos, esta mal aunque más de uno se merezca alguno alguna vez.
Comentario por MARIANO PÉREZ 30.09.08 @ 14:47
De lo que he leido acerca de la jornada continua que comentan algunos "ofendidos" padres he de decir que si en verdad no encuentran opinión o experiencia a favor o en contra de la jornada continua se abstengan de aburrir al personal con cientos de "palabros" para, al final, no decir nada.
Todos los comentarios suspicaces del tipo: ..."oscuras cuevas políticas"..."interese velados"...;y demás sandeces de corte pseudo periodístico, se los podían ahorrar, pues, como les digo, aburren a las ovejas. Por último quiero decir que las experiencias, aunque no se den en nuestro "entorno geográfico", no significa que sean negativas, pues si solo llevásemos a la práct...
Comentario por MARIANO PÉREZ 30.09.08 @ 14:36
Por otro lado segun tu ilustrativo razonamiento saco la conclusion que tu motivacion es: a la porra con lo publico y sobre todo en la enseñanza, como viven esos profesores con lo vagos que son y tener que pagarlo...
Comentario por pedro lopez 05.03.08 @ 21:18
Aprovechándose de la "bondad" de los Padres (yo los llamaria ingenuos a todos los que han apoyado la jornada continua) se han utilizado métodos de manipulación que ni en las mas oscuras cuevas políticas se haya podido ver.
La directora, ignoro el "premio" que recibirá a este enconado esfuerzo para lograr la jornada continua, aunque supongo que pronto lo veremos cuando sea nombrada en un nuevo cargo.
La falta de transparencia ha sido la tónica general de todo el proceso y quiero mencionar un apartado del artículo 8 de la ley 1247/2005 que regula el horario escolar:
a) Asamblea general informativa y de debate:
Se iniciará un proceso informativo que incluirá necesariamente la
celebración de una asamblea general informativa y de debate. Dicha
asamblea será convocada por l...
Comentario por federico 03.02.08 @ 11:52
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