Monthly Archives: Marzo 2014

Maestros y padres: 3 consejos prácticos para facilitar el aprendizaje






Por Ana Villarrubia Mendiola. Motivar para el aprendizaje no es sencillo, ni cuando hablamos de procesos de aprendizaje en personas adultas ni cuando se trata más bien de niños. Despertar la pasión por la tarea es el sueño de todo maestro, … Continue reading






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Agresividad en las escuelas






Por Nuria Torres Marcos. La conducta agresiva es aprendida o reforzada cuando los niños son premiados por su agresión, como ocurre a menudo. Con un solo acto agresivo, un niño puede lograr un juguete o un turno; hacer que otros niños … Continue reading






Infancia y adolescencia, Padres , , , , ,

DSM-5: Nuevos tipos de TDA y nuevos diagnósticos






Por Ana Villarrubia Mendiola – Psicóloga Colegiada M-25022. El Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH o TDAA) es un trastorno neurobiológico crónico, lo que implica que, si bien sus síntomas pueden compensarse, disminuir o incluso pasar casi desapercibidos, se … Continue reading






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Trauma y estrés postraumático






Por Ana Villarrubia Mendiola – Psicóloga Colegiada M-25022. Un suceso traumático es un acontecimiento negativo considerablemente intenso que aborda la vida da le persona que lo sufre de manera abrupta, brusca e incontrolable. Por su naturaleza, el suceso traumático pone en peligro la … Continue reading






Adultos, Infancia y adolescencia, Salud Mental, Trauma , , , , , , , ,

El controvertido uso de recompensas en el aula para reforzar y extinguir conductas






Por Nuria Torres Marcos. Hablábamos ayer del manejo de las consecuencias de las conductas de los más pequeños en el aula para instaurar nuevas conductas o extinguir otras. También se usan frecuentemente las recompensas tangibles en forma de objetos, actividades o privilegios para dar … Continue reading






Escuela, Infancia y adolescencia , , , , , ,

Docentes: Cómo extinguir conductas agresivas en el aula manejando sus consecuencias






Por Nuria Torres Marcos. Los niños aprenden, principalmente, de las consecuencias de su conducta. El comportamiento agresivo o cooperativo de los niños se relaciona a menudo con las respuestas particulares que han experimentado en ellos mismos o han observado a otros … Continue reading






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Niños bilingües: ventajas frente a la adquisición más tardía del lenguaje






Por Marga Gutiérrez del Arroyo. Las sociedades modernas y el flujo migratorio de las familias, abre interrogantes acerca de los procesos de construcción de la Identidad de los niños. La Lengua es uno de los aspectos más significativos de la Identidad … Continue reading






Infancia y adolescencia, Pareja , , , , , , ,

Dislexia: cómo detectarla a tiempo, antes de que aprendan a leer






La Dislexia en la etapa infantil: Cómo detectar un caso antes de empezar a leer Por Marga Gutiérrez del Arroyo. Un niño con un desarrollo evolutivo más lento que sus compañeros (en habilidades como el gateo o caminar, el control de … Continue reading






Infancia y adolescencia, Padres , , , , ,

Preocupaciones e intolerancia a la ansiedad: la pescadilla que se muerde la cola






Por Ana Villarrubia Mendiola. La ansiedad es una de las manifestaciones psicofisiológicas por las que más personas acuden a consultar a un centro de psicología. Se trata, efectivamente, de una emoción tan primitiva como incómoda y desagradable que, mantenida en el … Continue reading






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Trastorno de personalidad por evitación






¿Qué es un trastorno evitativo de la personalidad? Por Ana Villarrubia Mendiola. No existe una definición exacta del trastorno de personalidad ansioso con conductas de evitación (como lo recoge la CIE-10) o trastorno de personalidad por evitación (TPE, como lo recoge … Continue reading






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