Antonio Jiménez
La enseñanza de Pisa y el rostro de granito del inquilino monclovita
09.12.07 @ 20:45:54. Archivado en Educación
Nunca antes, del tardofranquismo para acá, había tenido España un gobierno con tanto desahogo para desviar culpas y responsabilidades en cabezas ajenas. Tampoco uno tan capacitado para encontrar excusas y justificaciones con tal de rehuir la autocrítica y de no asumir su acreditado déficit en gestión.
A cada problema surgido Zapatero y los suyos han encontrado siempre una respuesta ajena a sus atribuciones. Si las infraestructuras sumen en el caos a Cataluña; los trenes de cercanías se paran; El Prat se convierte en una ratonera para miles de viajeros o el AVE retrasa algunos meses su llegada a Barcelona es consecuencia de la falta de inversiones de anteriores gobiernos y específicamente del de Aznar.
Que centenares de automovilistas se quedan atrapados en la carretera en medio de un temporal de frío y nieve la culpa es de ellos por haber osado coger el coche con la que estaba cayendo y si el agua escasea será porque nos duchamos demasiado.
Que el Informe Pisa de la OCDE sobre el estado de la enseñanza en 57 países subraya que España va de mal a peor, Zapatero encuentra enseguida explicación al suspenso en la mala formación de los padres que forman parte de muchas generaciones con un bajo rendimiento acorde con el país que teníamos.
Y créanme que ese afán por buscar en el pasado las causas y causantes de las carencias y desaciertos actuales viene dado por el adanismo con el que se comporta este Ejecutivo, que con la misma natural inmodestia y algo de obscenidad se atribuye méritos ajenos como propios y después lo subraya como si antes ningún otro gobierno hubiera reparado en el objetivo perseguido y alcanzado.
Antes de que Zapatero llegara a La Moncloa existió la "nada" y de lo que hubo estamos pagando sus consecuencias ahora. Por eso, aunque la buena marcha de la economía haya sido consecuencia de las acertadas políticas de Rato, según Zapatero, la suya ha sido "la mejor legislatura de toda la democracia en datos económicos y políticas sociales". Aunque Solbes no haya aprobado ni una sola medida correctora que ayude a mantener la inercia que sostiene nuestro crecimiento desde el primer mandato de Aznar.
Y por la misma razón ahora responsabiliza a los padres del suspenso de Pisa antes que sentirse concernido y asumir su incapacidad por no haber conseguido un gran pacto de Estado sobre Educación.
Muy al contrario lo primero que hizo nada mas pisar La Moncloa fue derogar de un plumazo la Ley de Calidad de la Enseñanza (LOCE) aprobada por el anterior gobierno en vez de aceptar los aspectos positivos del proyecto que incidían en la excelencia y el esfuerzo y en afanarse por consensuar otros. El informe de la OCDE que sitúa a España con el mayor retroceso en educación de toda Europa y refleja los desequilibrios entre autonomías como a Rioja o Castilla y León ,que están a la cabeza, con Cataluña y Andalucía que viajan en el furgón de cola del fracaso escolar, es consecuencia de un sistema educativo que lejos de gozar de buena salud, como dice frívolamente la ministra Cabrera, está enfermo de muerte.
Las sucesivas recetas expendidas para combatir los síntomas en forma de "lodes" y "logses" no sólo no han mejorado al paciente sino que lo han empeorado en los últimos tres años como evidencia Pisa respecto a los niveles de lectura y comprensión y de conocimiento en ciencias y matemáticas. La apuesta de la malograda LOCE era precisamente poner freno al constante retroceso educativo a base de ponderar la excelencia de educadores y educandos recuperando la disciplina en las aulas para motivar a los docentes y premiando el esfuerzo y el estudio de los mas capaces.
La LOE de Zapatero, en cambio, aboga por un sistema igualitario que frena a los alumnos avanzados mientras complace la actitud indolente de los menos aplicados al permitirles pasar de curso con cuatro asignaturas suspendidas con el fin de ayudarles a seguir en la escuela y no abandonarla. Una media que con toda seguridad maquillará la estadística sobre fracaso escolar pero no mejorará el lamentable estado de la educación en España en el siguiente informe PISA.
Comentarios:
Como ciudadanos convencidos de que dar a nuestros hijos la mejor educación es una obligación contraída no sólo con ellos sino con el conjunto de la sociedad, la plataforma “El Ancla”quiere poner en su conocimiento el lamentable y creciente mal estado de la enseñanza pública en el municipio del Rincón de la Victoria. Y no precisamente por motivos achacables al profesorado de los centros educativos del municipio, sino a la Delegación de Educación.Colegios masificados , barracones instalados en los aprcamientos de los colegios, niños recibiendo apoyo en los pasillos,dependencias destinadas a otros usos son usadas como aulas, niños con NEE no son atendidos correctamente por falta de recursos humanos ....
Puede que alguien piense que esto es inevitable, que no podemos dejar sin colegios a ningún niño. Pero sí que podía haberse evitado. Porque no sólo las asociaciones de padres y madres de alumnos de los diversos centros del municipio, sino...
Comentario por Plataformaelancla 15.05.09 @ 19:56
Lo realmente sorprendente es que nadie cuestione la estupidez sesgada del informe PISA, desde sus planteamientos en la elección de disciplinas hasta sus consecuencias deductivas. Si observamos sus pruebas matemáticas, tienen más de búsqueda de reflejos condicionados que de interés en la capacidad de raciocinio, de la formación en elementalidades que posibiliten la adaptación a un entorno cambiante como jamás hubo.
Quiero decir que un presunto alumno diez de hoy, según los baremos del instituto de Boston, puede ser analfabeto funcional, sin la más leve opción de adaptación, la semana próxima. O incluso hoy mismo si se le trasladase no muy lejos.
La selección de textos para evaluar la comprensión lectora tampoco tiene desperdicio.
Y todo eso nos lo dicen desde la carencia de unos planteamientos de enseñanza general básica, mejor o peor, que nosotros siempre hemos tenido. El congreso de su país se encarga de que cada vez sea menor lo que nunca se generalizó para ...
Comentario por enemigo 10.12.07 @ 16:38
En los seis años de Primaria, por ejemplo, sólo se puede repetir un año. De modo que, una vez que el alumno repite una vez, ya no hace falta que apruebe nada: todo un estímulo para la superación y un ejemplo para los demás.
Comentario por Isabel Llaneras 10.12.07 @ 09:59
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